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之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 　　2、严爱优等生。 　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 　

一、原定培优辅差工作思路 因为班级两极分化比较严重，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上，优等生做好监督工作。 二、实际工作操作 1、对后进生，从日常细节做起。课堂上，更多地鼓励后进生发言，小组

、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：

加强规范管理，狠抓学生的行为规范和养成教育，营造良好的高考学习氛围； 4、 强化教学过程，加强分层辅导，切实做好优等生的提高和临界生的冲刺工作，全面提高教学成绩，力争完成高考各项指标。 三、 具体措施 1、 以备课组

能力的培养，学习态度的引导等等。 　　针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥

也把自己的做法体会分享出去。在线上答疑中遇到了学生注意力不集中、网络流速慢总是卡顿，个别学困生和优等生不能培优补差等问题，通过向同组年轻教师学习求教，慢慢摸索总结经验，克服困难，如网速卡顿时不连麦采取

更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。 　　那么，中等生在制定复习计划的时候，家长该从哪几个方面给予指导呢?又有哪些原则需要关注和遵守呢

我所担任的是六年级（2）班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭训练几乎为零，家长不关怀孩子的学习。优等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不非常强，然而形象思维却先

　　二、加强对尖子生的素质教育，正确引导他们更好的发展。 　　1、高标准、严要求，不断向优等生提出前进的新目标 　　优等生上进心和自尊心强，富有荣誉感和进取精神，学习和工作能力较强。因此，我们不能以一般学生

我相信，每一个人都想做一个成功的者，每个人都会为成功而感到高兴，并会为此下更大的决心，期望取得更大的成功。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点，并给予适

掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。 上学期综合评价情况，优等生约占10%，有刘利琴、刘传英、周云，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优

　　二、加强对尖子生的素质教育，正确引导他们更好的发展。 　　1、高标准、严要求，不断向优等生提出前进的新目标 　　优等生上进心和自尊心强，富有荣誉感和进取精神，学习和工作能力较强。因此，我们不能以一般学生

来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟三（1）班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多

他也被评为2014年娄底市级优秀学生干部。 （2）坚持一视同仁，亦师亦友的工作原则：对待学生不论优等生还是差生，我都待之以真诚，建立新型的“老师+朋友”的师生关系，坚持以“爱心、诚心”感化学生、和学生

种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 　　2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 　　

如何培养学生的写作兴趣 六、培优帮困具体措施 1、对优等生的要求要高于班级平均要求。 2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

是按“层次差异”原则组成的。每个小组内都有优等生，也有学困生。优等生在组内往往处于强势地位，讨论时往往是一人发言三人听，小组代表也非他莫属。久而久之这些优等生就成了发言“专业户”。这种现象压抑了多数同

对不同的学生布置不同的任务，使不同层次的学生各有所获，使优等生吃得精，中等生吃得好，而学习有困难的学生则吃得饱。这一点对英语学科特别重要，因为随着年级的递增，学生的分化现象会越加明显，如果作业布置“一视同仁”，则优等生的能力就得不到发展，

正成为优秀的接班人。 　　四、主要措施 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现