四年级下册数学简便运算类型集
简便运算类型集 一、乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c ( a+b)×c =a×c +b ×c (1)25×(40+4) =25×40+25×4 =1000+100 =1100 (2)25×(40-4)
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简便运算类型集 一、乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c ( a+b)×c =a×c +b ×c (1)25×(40+4) =25×40+25×4 =1000+100 =1100 (2)25×(40-4)
100道四年级简便运算练习题: 25×42×4 68×125×8 4×39×25 4×25+16×25 4×25×16×25 36×99 (25+15) ×4 (25×15)×4 49×49+49×51
《运算定律与简便计算》 【教学内容】人教版四年级下册 【教学目标】 1.梳理本单元知识重点,帮助学生梳理单元知识脉络。 2.通过测“数感”,让学生明白,做题之前,先要观察数,思考数据之间的联系,想清用什么简便方法,然后再做题。
二 走进除法与运算 1.比一比,在( )里填上“>”“<”或“=”。 12÷3( )4 20÷5( )5 24÷8( )3 16÷4( )4 2.填一填。 (1)摆一个三角形用3根小棒,27根小棒能摆(
数学运算 第 01 讲 直接代入 一、题型评述 数学运算试题都是四选一的客观单项选择题,将选项直接代入进行验证,显然是一种准 确、高效并且易于操作的重要方法。很多试题,正面求解相当困难,但结合选项来看却相当
2. 了解集合、空集与全集的含义,理解集合之间的包含与相等,交集、并集和补集的含义,会求两个集合的交集、并集与补集,能运用韦恩图和集合语言解决有关问题. 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容)
分数乘分数的简便方法—约分 学校: ____ 授课教师: 授课时间: ___年 月 日 课 题 分数乘分数 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标: 1、掌握分数乘法计算过程中的约
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
课程设计报告 设计名称: 数据结构课程设计 设计题目: 任意两个高次多项式的加法和乘法运算 学生学号: 专业班级: 软件工程班 学生姓名: 学生成绩: 指导教师(职称): 课题工作时间: 至 说明:
整数四则混合运算 一、 加减混合运算 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们的和不变。 即:a+b=b+a 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再与第一个数相加,他们的和不变。
附件:乘、除法运算中的简便方法教学设计 教学设计方案 课题名称 乘、除法运算中的简便方法 信息技术的应用 现代信息技术在学科教学中的应用 姓名 工作单位 学科年级 四年级 教材版本 西南师大六年制小学数学第四册
苏教版2019-2020学年六年级上册专项复习一:分数乘法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习一:分数乘法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
总复习(一) 四则运算及运算定律 一、填空。 1、120×650—480÷5如果要改变运算顺序,先算减法,再算除法,最后算乘法,那么算式应改为( )。 2、把125-75=50、132-50=82、
乘法中的简便计算(新课标) 乘法中的简便计算(新课标) 教学内容: p44/例4(两个数相乘的乘法中的简便计算) 教学目标: 1.使同学理解和把握把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。 2
《加法运算定律》教学反思 本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础,反过来,学了本节的新知识又可以促进学生,更深入认识原来学过的知识和方法。教学时,充分利用了主题图的故事性,逐步形成连贯的
第2课时 加法运算定律的应用 ▷教学内容 教科书P20例3,完成P20“做一做”,P22~23“练习六”第2、4、7题。 ▷教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。 2.在解决问题的过程中
加法运算定律 详案 1 学习内容: P28/例1(加法交换律)P29/例2(加法结合律) 课时 1课时 学习目标: 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。