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《传统文化》教学总结：读说背写结合，积累传统文化 　　今学期学校开设了传统文化课程，我们班每周三下午第三节是传统文化课。所使用的教材是山东省义务教育必修地方课程教科书《传统文化》（一年级）。在教学的

了解传统文化传统节日综合实践活动方案 　　主题由来： 　　在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的

雨水节气的由来及传统习俗 雨水节气的来历 雨水是24节气中的第2个节气。每年的正月十五前后(公历2月18—20日)，太阳黄经达330度时，是二十四节气的雨水。此时，气温回升、冰雪溶化、降水增多，故取

惊蛰时节的来历及传统食物 惊蛰季节的来历 反映自然物候现象的惊蛰，含义是：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。这时，气温回升较快，长江流域大部地区已渐有春雷。四川盆地东部和凉山州南部，常年雨水、惊

传统婚礼誓言 　　聆听爱的誓言到苏州 　　苏州木渎古镇 　　上的严家花园里这几天一直洋溢着浓浓的喜气，因为这里为新人们举办着一场又一场传统民俗婚礼。木渎旅游公司说要用最原汁原味的传统民俗婚礼为结缘的

传统文化推广工作汇报 　　2010年3月25日，恰逢谷江小学举行少先队活动，都匀市兴德书院的老师和义工们前往该小学进行传统文化的推广活动，这是兴德书院第五期《幸福人生讲座》活动的延续。 　　在此之前

中国传统管理思想 中国传统的管理思想分为宏观管理的治国学和微观管理的洽生学。治国学适应中央集权的封建国家的需要，包括财政赋税管理、人口田制管理、市场管理、货币管理、漕运驿递管理、国家行政管理等方面。

展基础。 教材分析： 本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具

 基于项目的作业设计:我爱中国传统文化 开题报告 郑东新区永平路小学四年级课题组 一、课题的提出： （一)课题提出的背景 20０1年7月，教育部出台了《语文课程标准》(实验稿)，并在“总目标“里指出:“认识中华文化的丰厚博大

雨水时节的来历及传统美食 雨水节气的由来 雨水是24节气中的第2个节气。每年的正月十五前后(公历2月18-20日)，太阳黄经达330度时，是二十四节气的雨水。此时，气温回升、冰雪溶化、降水增多，故取

 中华传统美德教育教案 活动目的: 对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。 活动设计说明:谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响

  中国传统文化与生态建筑   　　摘 要：本文阐述了生态建筑的基本概念，再以中国传统文化儒道佛风水的理论，论述了中国传统文化思想在生态建筑实践中的积极意义。 　　关键词：生态建筑；传统文化；佛；道；儒；风水；可持续发展；

中秋节传统美食 　　中秋佳节赏月、吃月饼都是不可或缺的，特别是吃月饼。中秋吃月饼，最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句，唐和五代时赏月的食品只见有“玩月羹”等。因全国各地的饮食习俗不同，中

摘要：我国有着几千年的文明史，传统图案承载着厚重的传统文化与民族精神，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。只有了解传统图案的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代服装图案设计中，进一

传统书信的礼仪作用 　　e-mail该有传统书信礼仪 　　学习中国传统书信礼仪，可以使我们在不能见面的时候，从字里行间体现出揖让进退。此外，虽然现在很多人都不注重书信礼仪，但在我国港台、韩国日本以及

谷雨节气的来历及传统美食 谷雨节气的由来 谷雨是“雨生百谷”的意思,每年4月20日或21日太阳到达黄经30°时为谷雨。《月令七十二候集解》中说,“三月中,自雨水后,土膏脉动,今又雨其谷于水也……盖谷以此时播种

弘扬传统文化的意义 十八大以来，大力提倡要弘扬中华优秀传统文化，引经据典，深入浅出地阐述中华优秀传统文化的精髓、要义，并与国内国际的政治、经济、文化、生态等发展战略紧密结合，运用于治国理政和大国外交

青少年传统文化教学安排 　　一、指导思想以邓小平理论、党的xx大精神和“三个代表”重要思想为指导，认清形势,服务青年,抓好青少年学生的思想政治工作，亮出青春的旗帜，关注腰中，关注发展，把团区委和中心

中国使用筷子的传统礼仪 　　中国人使用筷子用餐是从远古流传下来的，古时又称其为“箸”，日常生活当中对筷子的运用是非常有讲究的。 　　如何正确的使用筷子? 　　一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究

在清明中，重塑传统文化 “白下有山皆绕郭，清明无客不思家。”一到清明，人们就会如期去上坟扫墓，以示对亡故亲人的怀念，而对于那些浪迹天涯的游子，人们则往往遥对明月，以寄托情思，倾诉”但愿人长久，千里共