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静。这节课，就让我们一起来细细地品味一下作者第一次抱母亲的经历。第二课时 2. 我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。对比 “我”的用力过猛与母

服务业统计处1、人天数一定大于或等于人数。 2、人数不能重复统计，一个人住店不论住多久，只能统一人次，而人天数则要按这个人住的天数统计。区别 10. 服务业统计处例如： 统计某饭店3月份住宿业活动情况：

尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢

相比数据表0（住）0（商）2万（住）7万（商）工业园区0（住）0（商）9万（住）2万（商）平江区2万（住）18万（商）18万（住）22万（商）高新区110万（住）18万（商）5万（住）15万（商）相

保暖，断脐后，将婴儿裸体放在母亲的胸前（让婴儿躯干和四肢的各壁与母亲胸前皮肤直接接触），母亲双手搂住婴儿在其上方盖上毛巾或棉被；产床头抬高至30度角，约接触10分针后，婴儿有觅食反射时帮助其含接，产后2小时送回爱婴区后即开始进行喂哺。

的头油、发胶，不应有头皮屑等；- 男士：不宜留长发，脑后的头发不得接触到衬衣的领口处，头发不得遮盖住耳朵，鬓角不要过长；- 女士：披肩发要整齐，不要看上去没有经过梳理，不要留怪异的发型，头发帘不要长过眉头，挡住眼睛。http://www

当前境外疫情还在蔓延扩散，对世界经济的冲击还在发展演变过程中，我国经济发展也面临前所未有的困难与挑战。 　　在严峻复杂的形势下，稳住经济基本盘、保障民生是核心目标。因此，今年的政府工作报告将怎样确定经济社会发展目标，包括GDP增速如

着。 11. 读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。试验条件 试 验 情 况第 二 次 试 验塞住蝙蝠的 _______结 果 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 耳朵蝙蝠就像

通读课文，找出下列两个问题的答案。 整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来 16. 课堂演练一、读拼音，书写生字。xíng zhuàng hú li xiāng

； * 受万科的毒害很深，总觉得自己是文化人，应该住个有文化的房子； * 四季花城挺洋气的，老外能住好房子，咱就不行？ * 手机拉在花园里，物业公司的人比你还急； * 当一把孝子，想要给父母一个好一点环境的社区；

通读课文，找出下列两个问题的答案。 整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来 16. 课堂演练一、读拼音，书写生字。xíng zhuàng hú li xiāng

得电时，闸轮被闸瓦抱住，与之同轴的电动机则不能转动；当电磁铁的线圈得电时，则闸瓦与闸轮松开，电动机可以转动。 通电制动型电磁抱闸制动器则与之相反，当电磁铁线圈通电时，闸轮被闸瓦抱住，与之同轴的电动机则

亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。 5. 清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀我会读字词学习清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀 6. 我会写脆拦怖蟋蟀悉蟋虫率蟀 7

十指交错，搓洗五下）第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗搓五下）第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同搓五下第六步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行各搓五下。正确洗手需掌握六步洗手法：

，动作不规范，不但不能给顾客帮忙，反而增添顾客的麻烦。抱小孩的正确动作是：右手要扶住臀部，左手要托住背，左手食指要顶住颈椎，以防闪了小孩的腰，或弄伤颈椎。不但要会抱小孩，还要会替小孩换尿布。给小孩换尿

； * 受万科的毒害很深，总觉得自己是文化人，应该住个有文化的房子； * 四季花城挺洋气的，老外能住好房子，咱就不行？ * 手机拉在花园里，物业公司的人比你还急； * 当一把孝子，想要给父母一个好一点环境的社区；

出版 慈祥 歧途 谨慎miǎn tiǎn téng lì piān bǎn xiáng qí jǐn搂住lǒu 6. 识字方法加一加：月+面=腼 月+典=腆字理识字： 会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。版

… 能体现出小真的头发又长又重。垂 20. 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。 体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪

驯虎人吃了。 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。 虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。  习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

你们每人手上都拿着一个q。而教学P前，要求每人准备一张薄纸，放在靠近口的正前方，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，送气过程由轻转短，气流较强。这时，纸会被气流推出，让学生反复做这个试验，学生