传染性单核细胞增多症PPT课件
心、食欲减退。 临床表现 13. (一)发热 除极轻型病例外,均有发热,部分患者伴有畏寒、寒战,体温自38.5~40℃不等,可呈弛张、不规则或稽留型,热程自数日至数周。病程早期可有相对缓脉。中毒症状多不明显。
您在香当网中找到 6682个资源
心、食欲减退。 临床表现 13. (一)发热 除极轻型病例外,均有发热,部分患者伴有畏寒、寒战,体温自38.5~40℃不等,可呈弛张、不规则或稽留型,热程自数日至数周。病程早期可有相对缓脉。中毒症状多不明显。
减低剂量或停用。 米力农与强利尿剂合用时:应注意纠正血容量不足以及电解质失衡,严密观察血压、脉搏、体温、尿量、皮肤色泽和皮肤弹性等变化。发现异常及时处理。 44. 保健指导 保健指导疾病知识指导 女性避孕,心功能Ⅰ、Ⅱ级可妊娠。饮食指导
3.大剂量可导致中枢神经系统毒性的药物( ) 90. 患者,女性,16岁。半月前感冒发热3天,经对症治疗后体温正常,但一直有疲乏感。昨天感心慌、气短、胸闷,乏力加重,食欲下降。门诊检查心率55次/分,律不齐,
、躯体动作或语调中,了解到病人内心活动及躯 体内病情变化好与坏的情况。 要科学性、系统性观察病人的体温、脉搏、呼吸、血压、面部表情、举止行为、皮肤颜色、嘴唇干燥润湿情况等。护士每天接触不同年龄、不同性别、不
漏气。在逃生中,绝对不可拔下口具说话,需要联络应打手势。 ⑤如果感到佩戴的自救器在吸气时,吸气的气体温度高或干燥,表明自救器内药品的化学反应正常进行,对人呼吸无害。即使吸气热得十分难受也必须忍耐,千万不要摘下自救器,以避免意外事故出现。
一个人从出生到死亡就是不断失水的过程如何饮用水 53. 水是消化与吸收的载体; 水参与人体的新陈代谢; 水能调节体温; 水有润滑作用。一、水有哪些生理功能?水是生命之源 54. 一个人每天需要多少水才能维持生命活动
d,少数患者需2周。 (7)持续进行血常规和血生化监测,直到病情稳定。 (8)若患者腹部触痛加重,出现肌紧张、反跳痛、体温升高及肠麻痹,表明有肠梗死,需立即行手术治疗。缺血性肠病的治疗 37. 三、介入治疗 腔内介入治疗
要涉水前去,那比游泳安全。 3、从水中救出溺水者时,应使其头部低于身体,以防呛水。 5、防止溺水者体温过低,应脱去潮湿的衣物,马上用上衣或毯子裹住身体,以防其受寒。 4、溺水者被救上岸后立即进行控水,控水时间不宜过长。
砗磲 。 60. 3.小结具有不同生物药理活性的海洋生物3.解热镇痛 ①活性作用:解热:下丘脑体温调节中枢使血管扩 张、出汗散热降温;镇痛:减弱炎症产生的活性物质对末梢化学感受器的刺激。 ②生物或活性物质:海燕、海蛇
呼吸困难:与肺通气不足,肺部感染致分泌物过多,呼吸肌疲劳有关 清理呼吸道无效:与痰液黏稠,咳嗽无力有关 意识障碍 体温过高:与肺部感染有关 营养失调 睡眠型态紊乱:与咳嗽,呼吸困难有关 自理能力低下:与疾病有关 51
康了。亚健康状态: 心慌、气短、胸闷乏力、记忆力减退、失眠、多梦、食欲不振、易患感冒、心烦、出汗、体温异常、甲像异常、面色灰滞等。 亚健康有哪些症状? 41. 亚健康的原因 :三是噪音郁闭五是逆时而作
藏绵羊、藏山羊。青藏地区牧业----高寒牧区p89 86. “高原之舟”的牦牛牦牛毛长皮厚可以保持体温,防御寒冷;体矮身健要可以载负重物。 87. 湟水谷地雅鲁藏布江谷地 青藏地区气温较低,日照较长。
(速度边界层):固体表面附近流体速度发生剧烈变化的薄层。 温度边界层(称热边界层):固体表面附近流体温度发生剧烈变化的这一薄层课堂讨论:由上式可知,该式中没有出现流速,有人因此得出结论:表面传热系数h
C.面对停车难的问题,多管齐下的治理方式,让青岛的停车现状大为提升。 D.在大数据、人工智能等技术实现后,可以捕捉到用户心情、体温的变化,为用户提供更加个性化服务。 16. 【答案】B 【解析】本题考查辨析及修改语病的能力。A项
率62次/分,律齐,腹软,全腹无压痛反跳痛,双下肢不肿,神志清楚。 生命体征: 呼吸 20次/分 体温 36.8℃ 血压 116/58mmHg 脉搏 62次/分 3. 病例回顾辅助检查 2018-5-12
地”创建活动。内业部分共分为以下14项内容:内业资料分类序号类别序号类别1责任落实8风险预控2管理制度9专项方案3工作策划10危化消防4人员管理11应急管理5安全活动12专项经费6机械设备13检查评价
转归,也反映了医疗质量和业务技术水平。在涉及医疗纠纷时,病历信息有助于判定法律责任;在社会医疗保险制度实施中,病历是支付医疗费用的重要依据。 第五条 精神科病历的规范化书写是培养临床医师科学的思维方式
贡献着,不论酷暑、严寒…… 5. 1脂肪肝血脂异常空腹血糖高血压增高转氨酶升高建立员工综合医疗保障制度的必要性: 工作长期处于压力和紧张状态,饮食、作息不规律,健康意识不高导致员工个人的健康状况不慎理
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时大还是小10 2. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习目标 3. 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了
典型的进展可以包含: 客户同意参加一个产品演示会; 有让你见更高一级决策者的余地; 同意试运行或检测你的产品; 部分接受原来根本不接受的预算; 同意与你共同推进项目的进展;