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学生积极努力。④班级纪律良好，成绩突出，无安全事故。⑤教师团结协作，勇于奉献。 （二）体育活动和体育竞赛的开展。 课内外紧密结合，以活动促教改是我校工作的另一个出发点。本学期我我们组织了会操比赛、拔河

（3）考虑教室出入安全及场地限制，安排各系轮流进行。 （4）严格考勤，考勤结果与学生德育考核及体育成绩挂钩。 （五）组织丰富多彩的体育竞赛活动 1、组织单位：学生处、团委、各系、体育教研室 2、内容：做到“月月有竞赛，天天有训练”，具体情况如下：

加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、社团活动课程、体育竞赛、班队联赛活动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质

合作。 　　3、开展体育竞赛活动。为了迎接“五一”劳动节的到来，我行进行一系列的体育竞赛活动，丰富员工的业余生活。从4月的中下旬开始，我们各个部门的员工都积极报名参加各项体育竞赛活动，如乒乓球、羽毛球

活动要纳入教学计划和作息时间安排。 （四） 强化体育竞赛。 健全校园体育竞赛机制，每年至少举办一次综合性体育运动会或体育节，广泛开展班级、年级间体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。 （五） 抓好体质健康监测。

想教育，保证活动时间和活动质量。 3.体育竞赛 根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活

庭作业和家庭体育锻炼活动； 7.组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系； 8.建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查；

生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷 普希金 　　4、 运动是一切生命的源泉——(达芬奇) 　　5、 体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在于手做，不在口说——赫尔巴特 　　6、 我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣——爱因斯坦

一、加强宣传教育引导。各地要加强对学生体质健康重要性的宣传，中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了

想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。 （3）、体育竞赛 学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求

合学校实际，特制定本制度。 一、加强宣传教育引导。通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强

多样化校本形式就是集体合作创作的有益成果，都凝聚了我们辛勤探索的汗水。 　　3.创新体育竞赛，提升教学实效。体育竞赛是体育运动的活动载体和表现形式，对检验体育教育教学成果起到重要作用。在开展“阳光体育

务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待。体育教师组织课间操（早操）、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。 五、体育常规管理工作 1．学校有校长分管体育工作，在制定计划、总结工作、评选先进时，应当把体育工作列为重要内容。

活动；开展国民体质监测工作。 24、负责统筹规划全县运动项目的设置和布局；统筹全县体育竞赛；统筹负责主办县级体育竞赛；组织参加国家、省、市单项和综合性体育赛事；协调运动员社会保障工作。 25、负责拟定

不断改进动作规范性，提高做操质量。 三、继续加大课余体育训练力度，积极参“六·一”活动举行的各类体育竞赛。 学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发

努力地奔跑!在同学们的欢呼声中，尽情地展现自己。期待这次运动会将创造新跨越的好成绩!认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。鼓起勇气吧，再向前迈出一步吧，超越梦的界限，超越自己的极限，打破成功的极限

协调合作。 3、开展体育竞赛活动。为了迎接“五一”劳动节的到来，我行进行一系列的体育竞赛活动，丰富员工的业余生活。从4月的中下旬开始，我们各个部门的员工都积极报名参加各项体育竞赛活动，如乒乓球、羽毛球

设体育强县为根本任务，充分发挥体育和教育资源优势，积极构建青少年健康促进、青少年体育训练、青少年体育竞赛“三大体系”。到2025年，全县青少年运动意识明显增强，体质健康水平持续提升；青少年体育社会组织

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求