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清风染绿叶 第一单元　有余数的除法 第1课时　有余数除法的认识 教材第1～3页的内容。 1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数的含义。 2．理解余数与除数的关系，并

教学反思： 第四单元 有余数的除法 有余数的除法（一） 教学内容： 义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。 教学目标： 是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。 教学重点：

 ） 18-81÷9=（   ）     （22-8）×2=（   ） 3.摆一摆。把下面的数字摆成除法算式。 3  4  5  6  7  8  18  20  56 4.直接写出答案。   4×50= 

两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 （6） 两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形或平行四边形。 六.除数是两位数的除法 33、笔算除法：（1）从被除数高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。（

一 除法   课题 分苹果 课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 学习内容   小学数学二年级下册第2页 学 习 目 标 1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。 2、能力目标：正确掌握竖式的写法。

　　五、除法的初步认识； 　　六、方向与位置； 　　七、表内除法； 　　八、统计与可能性； 　　九、混合运算； 　　十、总复习。 　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　 　　第五单元：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简单的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。　　

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 第1课时   表内除法 (共6题；共24分) 1. （5分）用竖式计算。 31÷5=             17÷4=   

根据乘法算式写出两道除法算式。 (共1题；共1分) 9. （1分） 6里面有________个2，用除法表示出来。 七、 填空 (共1题；共12分) 10. （12分） 写出下面各题的商和余数。 27÷4＝

1，两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） 2，48除以5余3，除以7余6。（ ） 3，在一个除法算式里，除数和商都是8，余数是6，则被除数是70。（ ） 4，最小的三位数只比最大的两位数相差1。（ ） 五，填上合适的长度

1. 北师大版 四年级上册 第六单元 除法 2. 除数是两位数的除法， 可以怎样试商？989 ÷ 43 = 3. 989 ÷ 43 =43)9 8 986234023 43×22192190 43×31

？ 二、创设情景，引入新知 师：同学们，刚才的习题完成得不错。你们对除法的意义和口诀求商知识掌握得很好,今天我们要继续来学习关于除法的知识。(PPT课件出示教材第44页例1(1)情景图）(板书：口算整十、整百数除以一位数）

，被除数前两位上的数“86”比除数“60” (　　)，计算时商的最高位在(　　)位，商是(　　)位数，余数是(　　)。 (3)在算式 06÷70中，要使商是两位数， 中可以填(　　　　　　)。1213大十两207，8或9

（2分）按题中数的顺序按要求填数 除以6没有余数_______ 除以6余1_______ 除以6余4_______ 5. （2分）□÷30＝5…○，余数最大填_______，这时的被除数是_______．

判断。 (共5题；共10分) 9. （2分）判断对错． 甲数除以8的余数，可能是7． 10. （2分）一个数除以7有余数，那么余数最大是6。（判断对错） 11. （2分）二十一、 二十二…二十八、二十九后面的数是三十一。

)位数，最高位是( )位。328÷6的商的最高位是 ( )位，507÷4的商是( )位数。 4、一个数除以5商是29余数最大是( )，这个数最大是( )。 5、30的25倍是( )；( )个8的和是304；625是( )的5倍。

第二、四、五、六单元表内除法（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算，以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习，有余数除法的计

75-38=   21÷7=   36÷6=   45-45÷5=   3000-1800= 9.写除法算式。     （1）24除以4，等于6。     （2）被除数是18，除数是9，商是2。 10.算一算。

第二、四、五、六单元表内除法（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算，以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习，有余数除法的计算以及含义还要进一步提高；

第二、四、五、六单元表内除法（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算，以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习，有余数除法的计算以及含义还要进一步提高；