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二年级下册数学计算题50道 一.计算题(共50题，共443分) 1.写出除法算式。     （1）16除以4等于4。     （2）把9平均分成2份，每份是4，还剩余1。     （3）被除数是9，除数是3，商是3。 

根据下表列出相应的算式，并计算。 2.看得数，写除法算式。 ①  （   ） ②  （   ） ③  （   ） 3.列式计算。   除数和商都是6，余数是4，被除数是多少？ 4.直接写出得数。   75-32=

6．根据八九七十二计算的除法算式是(　　　　)、(　　　　)。 7．由9个千，2个十，3个一组成的数是(　　　)。 8．在没有括号的混合运算中，如果是同一级运算，按(　　　)的顺序计算，如果既有加减法又有乘除法，应先算(　　　)，再算(　　　)。

你对自己的表现有什么评价? 二年级数学手写教案2 教学目标： 1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2.过程与方法： 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见

长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。  

个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。 三

长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。 三、

教材第79～81页相关内容。 1．通过整理和复习，使学生进一步理解小数乘除的意义，熟练掌握小数乘、除法的计算法则，会用“四舍五入”法求积商的近似值。 2．通过复习，帮助学生建立数学知识和方法的联系，体会数学基本思想方法及应用价值。

(共5题；共5分) 11. （1分）一个数除以8，有余数，那么余数最大是7。（ ） 12. （1分）当你看《中国地图》时，地图的左面是西。 （ ） 13. （1分）计算有余数除法，余数一定要比除数小．（ ） 14. （1分）王华写一篇作文用了40秒。（

__个……_______个，其中被除数是_______，除数是_______，商是_______，余数是_______。 9. （4.0分）在括号里填上合适的数。 （1）5629=5000+600+_______+_______

赛中共有________场平局． 10. （1分） 被除数是57，除数是8，商是________，余数是________。 二、 判断对错。（10分） (共5题；共10分) 11. （2分） 当图形的方向改变时，我们采用平移的方法．

最新人教版小升初数 学专题复习讲义 专题一 数论 考点扫描 数论知识包括数的奇偶性、质数、合数、数的整除、余数的性质、数位的含义、平均数、分解因数、平方数、倍数与因数。 1.数的奇偶性 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数

2021最新人教版小升 初数学专题复习讲义 专题一 数论 考点扫描 数论知识包括数的奇偶性、质数、合数、数的整除、余数的性质、数位的含义、平均数、分解因数、平方数、倍数与因数。 1.数的奇偶性 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数

      第四单元 有余数的除法 教学目标 1．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题 课   

从被除数的百位除起,如果百位上的数比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。如900÷6=150的商是三位数,商的末尾有1个0。 3. 2　三　 解析:本题考查的知识点是两位数乘两位数的计算方法

乘法的意义：一个数乘以整数，是求几个相同加数的和的简便运算，或是求这个数的几倍是多少． 除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算叫做除法．在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，求出的另一个因数叫商．

从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。 教学反思： 第四单元 有余数的除法 第一课时 有余数的除法（一） 授课时间：___年 月 日 导学目标： 1、通过创设情景和动手操作活动，让学生感知有余数的除法的意义。 2、使学生在具体生活情境中能够正确的口算和笔算有余数的除法。

(3)如果这个班仅选择一类玩具来玩,那么应选择(　　)玩具。 2.根据“三六十八”写出两道乘法算式和两道除法算式。 (　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　　)、(　　　 　　　)。 3.16÷4=(　　)

标准》要求：能熟练地口算表内乘除法。 教材分析 例2教学用9的乘法口诀求商。让学生继续利用迁移的方法学习用9的乘法口诀求商，进一步形成“一般用一句乘法口诀可以计算两道除法算式”的认知结构。 学情分析

÷ - × ÷ + ÷ 十一、 3 × 4 12 12 ÷ 4 3 12 ÷ 3 4 第11课时 用除法解决与“平均分有关的实际问题” 1. 小明带了16元钱去商店买东西，面包4元一个。小明带的钱可以买多少个面包？