香当网

作業人員及品保人員資格認定作業指導書Standard operation procedure forrecognizing operators and quality control people SOPFSOP-0005-QA版次Version：2制定單位Department: 品保部 QA法律聲明本文件所載之各項內容皆屬億冠晶〔福建〕光電所有，為本公司專屬財產

【落实“双减”优化作业】“双减”背景下语文作业优化设计策略 肖川博士说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物，它给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”

二年级上册第一单元作业设计 学段：第一学段（二年级） 学科：小学语文 课 题： 二年级上册第一单元作业设计 作业使用时间： 第一单元学习时 一、 学情分析 本年级共有学生264人，在经过了一年的语文

《找规律》的作业设计 学段：一年级下册 学科：数学 学习目标： 1.通过观察、猜测等活动，发现图形排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

「“双减”作业设计」“双减”背景下初中语文作业的设计问题与策略 摘要：该文阐述了学科核心素养和作业设计的关系，文章认为初中语文作业设计是学生核心素养培育和发展的不可忽视的途径。该文系统分析了当前初中

《数学广角-优化》沏茶问题作业设计 教材内容：人教版四年级数学上册第八单元《数学广角-优化》 第一课时沏茶问题（教材第104页） 例1教学数学广角优化中的沏茶问题，引导学生用流程图的方式表示解决问题

《传统节日》作业设计 学科:语文 学段：二年级下册 ◎.学习目标： 1、通过随文认识“传、统”等15个字，在自主学习和老师指导下会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

“双减”政策背景下提高教师作业设计能力和学校作业管理的建议 作业是学生巩固知识、提高能力的重要措施，也是 学校和家长对学生进行评价的重要手段，同时作业管理 也是学校教学工作的有力抓手。在“双减”政策背景

小学语文五年级下册第八单元第一课 《杨氏之子》分层作业设计 教材分析： 《杨氏之子》是部编版五年级下册第八单元的第一篇课文。本单元以“幽默和风趣”为主题。《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。本文讲述

【“双减”作业设计优秀案例】“双减”背景下小学语文的作业设计案例 ——以部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》为例 小学语文作业起着让教师了解学生学情，做好语文教学工作的桥梁作用。一份优秀的作业设计对学生

《小数的产生和意义》作业设计 学段：第二学段四年级 学科：数学 【课标要求】 在初步认识小数和分数的基础上，引导学生在具体情境中，直观描述小数，理解小数的意义，形成数感；借助学生的生活经验，引导学生感悟计数单位，发展学生数感。

语文 五年级上册 第六单元 单元作业设计 学段：小学五年级 学科：语文 一、单元内容与教材分析 学段 五年级 科目 语文 教材单元 第六单元 单元分析 本单元是语文五年级上第六单元，主题为“父母之爱

部编版小学语文一年级上册第五单元 作业设计 学科：小学语文 学段：低段 一、作业目标 1.结合已有经验、借助会意字识字、反义词识字、归类识记的方法识记生字，了解偏旁表意的构字规律。 2.了解从左到右

新课标背景下，英语作业设计升级，创意作业充满色彩与活力 作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行复习、整理、再现、加工和迁移的过程。学生通过做作业，既可以使知识得以巩固、使思维得到锻炼，又能让

【落实“双减”优化作业】基于单元统整理念下的小学语文作业设计 小学语文学科是义务教育阶段最重要的一门学科，具有基础性、综合性、母语性的特点。在小学阶段也是学生花时最多的一门学科，无论是课堂学习，还是作业练习都占

“双减”政策背景下提高教师作业设计能力和学校作业管理的建议 作业是学生巩固知识、提高能力的重要措施，也是学校和家长对学生进行评价的重要手段，同时作业管理也是学校教学工作的有力抓手。在“双减”政策背景

小学寒假各年级特色作业及实践作业方案合辑（详细版） 尊敬的各位家长∶ 天不言而四时行，又是—轮春夏秋冬!我们已告别极不平凡的2021年，迎来了全新的2022年。在全体师生的共同努力和各位家长的积极配

双减背景下的七年级体育与健康作业设计 徒手力量练习 七年级体育与健康 一、教学设计目标 1. 知识与技能目标：通过本作业学习，使学生了解徒手力量练习 的动作技能方法。 2. 过程与方法目标：通过本作业练习，强化学生上肢力量、核心

《营养午餐》暑假实践作业设计 学段：第二学段四年级 学科：数学 【学习目标】 1. 根据营养午餐的一些基本指标，运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样搭配才是合理的营养午餐。 2. 体会探索的乐

【落实“双减” 优化作业】：小学语文习作单元读写 统整式作业设计与探索 ——以统编教材五年级上册习作单元为例 一、纵向梳理“说明系列”图谱，明晰学生起点 统编教材五年级上册习作单元是“写说明性文章”