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 住户家庭安装/维修标准作业规程 一、 目的 规范住户家庭安装/维修程序，确保高效率、高质量地完成住户家庭的安装/维修工作。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内住户家庭的安装/维修工作。 三、 职责

二次供水管理标准作业规程 一、 目的 规范二次供水管理工作，确保二次供水水质符合卫生检验标准。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内水池（箱）的二次供水管理工作。 三、 职责 1、 机电维修部主管

操作标准作业规定 □ 目 的 第一条 依据加工指示书所做成的标准。 第二条 为了使操作者更加了解，如何操作机器才最安全，也最节省时间，把工作流程的现状，予以调查记录，并利用分析技术，运用改造原

文体设施管理标准作业规程 一、 目的 规范小区文体设施管理工作，确保各类文体设施的合理使用与有序管理。 二、 适用范围 适用于物业管理处会所对各类文体设施的管理工作。 三、 职责 1、 经营部主管负

 给排水设备设施运行管理标准作业规程 一、 目的 规范给排水设备设施运行管理工作，确保给排水设备设施良好运行。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内给排水设备设施的运行管理。 三、 职责 1、 机

2号焦炉推焦计划编排标准作业流程 （QZ/SGJH LJCW003-01-2015） 作业目标：按要求准确编排2#焦炉推焦计划。 序号 作业 步骤 作业内容 关键控制点 原因/后果 图示区 1 作业 准备 1、

标准作业时间评定表(一) 日期 页次 工作部门： 产品或加工名称 作业单元 说 明 使用设备 工具、样板 观测值 评比 计算值 变动值 标准时间 日产量 审核员 分析员 本文档由香当网(https://www

过程检查员岗位作业标准 （一）加热 1岗位职责： 1.1对上工序调进的钢锭(坯)的入炉前检查标识、支数、规格。 1.2负责检查本岗位的加热制度、工艺规程执行情况。 1.3负责加热生产过程的监督检查、签证、记录。

板芙镇生活垃圾收集运输作业验评标准 项目 序号 内容 扣罚标准（元） 垃圾收集、清运 1 当日按“朝不过午，晚不过晚”规定清空垃圾屋、转运站垃圾 1000元/点（不清运的） 2 按约定收集、清运服务

社区文体活动组织实施标准作业规程 一、 目的 规范社区文体活动组织实施工作，引导社区居民开展健康向上的群众文体活动，加强社区精神文明建设、各睦邻里关系，增强管理公司与住户的有效沟通，推动小区的物业管理。

标准作业时间订定表 日期 页数 工作部门 产品或加工件名称 作业单元说明 使用设备 工具样板 观测值 评比 计算值 标准时间 日产量 审核 分析人 本文档由香当网(https://www.xiangdang

电气设备检修标准化作业规范      1. 发电机检修      1．1发电机检修作业危险点有：高空坠落、高空落物、误入带电间隔、焊接时引起火灾、起吊误碰设备、天气恶劣线圈受潮等。      1、2

有限空间作业完整版题库(含标准答案) 一、单选题 1.        《中华人民共和国安全生产法》规定，生产经营单位必须建立 .健全安全生产责任制度和安全生产规章制度，改善安全生产条件，推进（   

电梯困人救援标准作业规程 一、 目的 规范电梯困人援工作的程序，确保乘客与电梯安全。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内电梯困人后的救援工作。 三、 职责 1、 机电维修部主管负责电梯困人后的救援工作的组织实施。

弱电系统维修标准作业规程 一、 目的 规范弱电系统维修程序，确保高效率、高质量地完成弱电系统的维修工作。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内的弱电系统的维修。 三、 职责 1、 机电维修部主管负

通风设施工作业流程及工作标准卡   矿井：                       区队：                 姓： 序号 流  程 工  作  标   准 备注 一 材料运输 1.

2021年供配电设备设施管理标准作业规程 1.0目的 规范供配电设备设施运行管理工作，确保供配电设备设施良好运行。 2.0适用范围 适用于物业管理公司管理的供配电设施进行管理 3.0职责 3.1维修部主管负责配电设备设施运行的实施情况。

弱电系统维修标准作业规程 一、 目的 规范弱电系统维修程序，确保高效率、高质量地完成弱电系统的维修工作。 二、 适用范围 适用于物业管理处辖区内的弱电系统的维修。 三、 职责 1、 机电维修部主管负

 井下钻探工岗位作业标准 一、 上岗要求： 1、必须经过培训，取得安全技术工种操作资格证后，持证上岗。 2、必须按时参加科队的班前班后会。 3、必须严格遵守矿规矿纪及科队的各项管理制度。 4、必须穿

语文课程标准解读：小学语文作业的任务群新样态 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在“作业评价建议”中指出，作业设计要以“促进学生核心素养发展为出发点和落脚点”。