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教师布置作业要有明确的目的，要紧扣教学目标，紧紧围绕授课内容，选择难易、数量适当的课堂练习和课外练习。教师对所留的作业题要先做后布置。布置作业时，要注意以下几点： 1、要根据教学需要和教材的内在逻辑体系来确定课外作业。

好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要准时自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化

形式能够更好培养学生阅读能力和写作能力。 八、作业设计反思 （ 一） 作业的实效性 首先每课时的作业题应紧扣本堂课的教学目标，起到检测、巩固、反馈的作用。因此作业设计应该与教学设计一并构思，成为教学的

是快乐的。毕竟这些孩子的年龄和我的弟妹年龄相差不大，我就像他们的哥哥一样，他们会在课余时间来问我作业题，在活动课的时候也会叫我一块去玩，这样渐渐地我和学生的关系也就拉近了，他们也喜欢听我上课了。 回顾

渴望有一点可以真正被放在心里一辈子的回忆。然而，也只有和同学在一起的时候，我才会高兴一些，而面对作业题目，我只剩下无助和悲凉．夜深人静的时候，当我再也没有兴趣面对那些永远也写不完的题目时，值得庆幸，我

作业的正确率自然也会提高。第二，一定有一些同学经常回到家后给其他同学打电话询问作业的情况，不知道作业题怎么做，大大浪费了做作业的时间，降低了做作业的效率。这方面，我们在课上专心的听讲和认真的笔记就起到

　　（10）作业布置，务必贴合学校的规定，布置量要到达课时数的3/4，批改量不得少于学生数的1/2，作业题型要多种多样。批改要做到详改、精改，力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾，一题一勾，一勾到底。要求学生

，是学生学情的针对性标准这一原则的进一步细化和落实。例如，某高中历史教师就设计了这样一道分层次的作业题： 概述日本跟中国分别在19世纪和20世纪打的两次战争带给中国的影响。设想一下，如果日本和中国现在

（3）征订《不输在家庭教育》第十八卷书. 十月份 （1）家长开放日向家长介绍家庭育儿好经验. （2）家长学校家庭作业题并制定菜单. 十一月份 （1）组织指导师学习《全国家庭教育指导大纲》 （2）各年级组召开《不输在家庭教育》第十八卷家长读书交流会

借鉴。这里强调下，各学校一定要高度重视音、体、美等学科的上课情况。 （4）作业处置。精选作业题，分层设计作业题，作业量适中，适量布置课前预习（一般不布置课前预习），科学指导严格检查，作业批改认真及时，

　　2、布置分层作业。老师在设计作业题时，应遵循“三性”即针对性、量力性和典型性的原则。针对性就是针对教学目标和学习目标，选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目；量力性就是作业题的难易度要适中，数量要适宜

把学生的知识缺漏消灭在萌芽状态，避免知识的累积性错误；第四是充分利用好单元定时作业题，及时批改、及时分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教导处、教研组按月对“六认真”相关资料及时检查，并作好了记载。

根据教学实际需求，在原有的课程教学 PPT 上，插入需要让学生完成的作业题，目 前支持：单选题、多选题、投票、填空题和主观题五种题型。 图 7 插入作业题/测试题（以单选题为例） 客观题将自动批改，并直接展示学生作答情况。

导电机理。 6、掌握硅、锗、砷化镓的能带结构，注意它们导带底和价带顶所处的位置。 7、已留的课后作业题。 第二章 半导体中的杂质和缺陷能级 本章各节内容提要： 理想半导体：1、原子严格地周期性排列，晶

　　按照考纲，逐个讲解、落实，然后布置分层作业.老师在设计作业题时,应遵循“三性“即针对性,量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标,选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中,数量要适宜

体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。 3.机动指导完成作业题。 板书 设计 2.认识其他动物的卵 很多动物用卵繁殖 —— 一些有壳 一些没壳 教学 反思 三年级科学学科

层层深入，力争使950/0的学生都能够学会，并且能够应用即可。 　　3、每次辅导后布置一些适当的作业题，来检测本天的辅导结 　　果日，用来监测当天的辅导情况，如果没有达到预测的效果，第二天再重新辅导此次内容，加以巩固。

就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。同学还像我埋怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做更多的题了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，

写的89个，其余的33个生字只要求认识。课本最后安排了生字表，以便于复习、巩固。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其

学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 　　4、精选课堂教学习题、作业题。 　　作业的形式要多样;作业的内容要精选;作业的规格要统一;批改作业要及时、认真、细致、不漏批错