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（2）作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应该既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。 三、组织形式和基本流程

问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 　　第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时

　　四、改变学生传统的作业形式和内容 　　传统的教学模式要求学生能够按时、按老师的要求做好课后的练习和作业题。学生所学知识都在作业本上显现出来，这种作业与我们的汽车专业的特点极不协调，严重制约着学生能力显现

但是缺乏高质量的学校作业体系；很多教师也能设计出好的作业题，但是缺乏设计高质量学科作业体系的意识与能力。 目前很多学校所谓的校本作业，只是传统作业题的简单累加，在作业内容的纵向结构、难度结构、类型结构

发，口头的、书面的、实验操作式、社会实践式等。根据课程标准和教材要求，精选作业题。提倡根据学生实际，分层次布置不同梯度的作业题。 13.作业应有明确、严格的要求，教育学生先复习后作业，独立完成，解题规

次界定为准，原则上以掌握层次要求为上限。明确作业目标及难度系数，通过问题情境、数学运算、逻辑推理以及与其他知识点的关联个数来设计相关的作业题目。作业设计要遵循“因材施教”原则，对同一问题尽可能多角度设问和设计阶梯形题组，教材中的练习、习题

。明确作业目标及难度系数，通过问题情境、数学运算、逻辑推理以及与其他知识点的关联个数来设计相关的作业题目。 作业设计要遵循“因材施教”原则，对同一问题尽可能多角度设问和设计阶梯形题组，教材中的练习、习

如本单元几课中，生字抄写与读音类的作业题，结合每一课时课堂教学学习活动，当堂指导练习与反馈；“读句子，根据拼音写词语”“比一比，再组词”“背一背、默一默”的类似作业题，则一般安排在第一课时最后或第二课

鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。   第四、 精选课堂教学例题、习题、作业题。   1.作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、 制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布

来进行作业设计。教师可以根据学情，在亲身解答、分析比较后，从一些现成的辅导资料中选编或改编优秀的作业题目。教师应成为作业质量管理的第一负责人，学校可定期对教师布置的作业进行抽查督导。 八、体现个体差异原则

你认为老师布置作业过程中，存在哪些问题？ [多选题] * □作业缺少分层、个性化 □总是布置机械、无效作业 □作业题太难，孩子无法独立完成 □布置需要家长一起参与才能完成的作业 □其他 _________________

学校、年级不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。 XXXX学校教务处 2021年9月 本文档由香当网(https://www

必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查，反馈和巩固。 　　第三、精选课堂教学例题、习题、作业题，对学生落实教学目标会起到事半功倍的效果。 　　第四、注重平时月考，提高出题质量。做好成绩记载，进行成绩分析，根据具体情况进行补救。

作业要以学生发展为核心，记录学生完成作业的正效应与负效应。三评：从记录学生作业完成情况出发，针对作业题量、题型、课堂、辅导、课后服务等，进行发散性探讨，力求作业管理精细、精准、精进。 五、班组作业管理考核标准

教学备忘录通常在开始案例教学后采写。备忘录的的格式可以不同，但一般包括以下部分： ? 案例概览 ? 学习目标 ? 建议的作业题目 ? 建议的讨论题 ? 其他相关案例讨论 ? 建议的教学方法 ? 各教学环节的时间分配 本文档由香当网(https://www

每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 八、说作业。 作业分为必做题和选做题，这样做能照顾大多数学生和少数优绩生的培养。作业题与学习目标紧紧相扣。 九、说反思。 通过导学案的运用，培养了学生自主学习的能力，很好地完成了学习目

作业要以学生发展为核心，记录学生完成作业的正效应与负效应。n评：从记录学生作业完成情况出发，针对作业题量、题型、课堂、辅导、课后服务等，进行n项发散性探讨，力求作业管理精细、精准、精进。两赛：赛编制试

　　1．培优  　　（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。  　　（2）二至五年级每天布置一道弹性作业题。  　　（3）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。  　　2．辅差  　　（1

江南大学现代远程教育 课程考试大作业 科目:《网络课程的设计与开发 》 一、大作业题目（内容）： 按照设计思维的要求，根据模块四种各个要素设计部分的教学内容与阶段性任务、以及模块六中的优秀课程设计与

实际，特做出以下规定： 一、作业布置 （一）内容和形式 1、要紧扣课程标准和教学进度，以课本所附作业题、课后练习为主要依据，布置家庭作业，不布置“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业，不以增加作业量的方式惩罚学生，切实减轻学生过重的课业负担。