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试述学科跨专业渗透的教学实践 摘要：技工院校如何以世界技能大赛先进教育理念和培养方法为引导，将世赛标准渗透入教育教学实践，提高师资队伍水平和人才培养质量，已成为各院校关注的焦点。国内技工院校纷纷从对

小学体育教学渗透德育的现状范文 　　由于小学体育的自身特点，小学体育有自己独特的精神培养作用，在小学体育学习过程中，不仅可以培养学生的团队合作意识，而且能使学生勇于创新、积极向上， 下面是小学体育教学渗透德育的现状。

德育管理—浅议德育渗透于学科教学 德育管理—浅议德育渗透于学科教学 国家教委副主任柳斌同志指出，把德育放在学校工作的首位，首先是对整体培养目标来讲的；其次是要求每一个教师成为德育工作者；最后是要还应

             地理教学中德育渗透的语言艺术                     ***省*****中学  蔡** 摘要：中学地理教学中的德育渗透，不仅要求教师的语言要规范准确、自然流

小学生作文：蚂蚁搬食物 茶山二小 尹永奇 一天放学回家，我看见蚂蚁在搬食物。我就想：看看它是如何搬得动东西的？于是，我就在不远处的花丛中捉了一只蜻蜓，放在蚂蚁的面前，看它怎样搬蜻蜓？只见，蚂蚁看到食

学生作文：我的玩具 　  我最喜欢的玩具是不倒翁，是我爷爷送给我的。 　　不倒翁长着弯弯的眉毛像毛笔画过的一样。大大的圆圆的眼睛，红扑扑的大鼻子。鼻子的下面长着一把花白的胡子。白胖胖的身体没有腿，只

学生作文 春韵 清明时节雨纷纷，虽然北国的清明没有雨，依旧残存着几许白雪，但春的气息依然向我们慢慢走来。咋暖还寒的感觉萦绕在每个人的心间。 “风雨送春归，飞雪迎春到”风已不再刺骨，阳光分外和煦，漫步

学生作文 执著的爱 执著的爱  学生作文 眼前浮现这样一幅画面：一个夏日的晨曦，正值夜班的我陪着一个待产的准妈妈，她的丈夫出差无法及时赶回，虽然我已经给与耐心指导与安抚，她的内心仍然流露出焦急与企盼

学生作文：春节 春节就要到了，同学们都放假了。 每年的春节，我们都是在姥姥家度过的。我姥姥家在一个偏远山区的一个叫“后沟山村”的小村庄里，只有不到30户的人家，虽然偏远但是却很清**静。 山区的条件

  学生作文：逗狗 顾夏唯一 听说奶奶家来了一位特别的”客人”,我就迫不及待地问爸爸是谁,爸爸笑着对我说:”它是一只可爱的小狗,反正今天是双休日,要不要我们现在就去逗逗它?”我顿时欢呼起来:”太棒了

学生作文：我的老师 　　我的老师叫倪小萍，她身材高挑，头发又黑又直就像黑色的瀑布一样，她就像勤劳的女园丁一样，时时刻刻地呵护着我们，伴我们健康成长，虽然他们是我们的老师，但是我们更觉得她是我们在学校的另一个“妈妈”。

学生作文：我的理想 爸爸说人是为理想而活着的，人一生当中有着很多理想，甚至是一个比一个难以实现的理想。 我相信我的理想是可以实现的，而不是像我身边的同学梦想成为蝙蝠侠或奥特曼等。我相信我的理想是实现

教师给学生的作文评语 　　1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 　　2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

学生作文评语大全 　　、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 　　3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。 　　4、这篇文章充满了激-情

[[社会主义核心价值观之"法治"]教学设计] 社会主义核心价值观教学设计 遵纪守法从一点一滴做起 ——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计 教学目标： 1、使学生认识法治的内涵，理解宪法

核心素养背景下高中生文明礼仪教育探究优秀科研论文报告 摘  要：党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人，充分发挥德育教育在人才培养中的核心作用，进一

核心素养视角下中小学劳动教育再思考 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是中国共产党治国理政的一项重大方针，也是马克思主义“劳动创造一切”思想的延伸和发展。知识的创造、人才的培养、创造的诞生都离不

《义务教育语文课程标准（2022年版）》“核心素养”解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）于今年4月21日由国家教育部正式颁布。与2010年版课标相比，本次课

在统计教学中强调学生一定要学好抽样调查 在统计教学过程中，我总会着重讲解抽样调查，让学生们重点掌握，因为我知道，抽样调查在统计工作中占据非常重要的地位，也是最完善最科学的调查方法，在实践工作中应用最为广泛。 p://www

  让生活体验走进小学品德课教学中—教育教学   摘要：本课题从生命哲学和儿童心理学的视角对生活体验、品德养成的基本问题进行了深入的探讨，系统论述了生活体验、品德养成的基本理念。在对生活体验与品德养