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减少流通 环节,降低流通成本。 2.扩大居民消费需求的原因与措施 (1)为什么 ①消费对生产具有反作用,坚持扩大内需特别是消费需求的方针, 有利于拉动经济增长。②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生

02qE C． 03 3 qE D． 03 32 qE 17．如图甲所示，物体在竖直方向受到大小恒定的作用力 F=40N，先由静止开始竖直向上做 匀加速直线运动，当 t=1s 时将 F 反向，大小仍不变，物体的

面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养

鼓励 休息 冷静 发动 4. 请为下面的句子选一组最恰当的关联词。 ( ) ( ) 面包店老板怎么想，我 ( ) 不会用国旗换取面包。 A. 因为⋯⋯所以⋯⋯ B. 不管⋯⋯都⋯⋯ C. 不管⋯⋯就⋯⋯

习党的基本知识，增强工作本领，热心为民服务，争取早日加入党组织。 通过谈话，我认为该同志对党的认识基本正确，具有一定的政治思 想觉悟，对自己今后努力的方向也比较明确，符合申请入党的基本条件。 谈话人：××× ××××年××月××日

”是比较有理性的。总之，“比”与“兴” 基本上原该是指诗歌创作中“心”与“物”相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对“比兴”有了另一 种解释，说“比”是“见今之失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取

_7 `+ `0 ＼ 人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦 想。% k“ p8 y7 D7 E&J %{5 H＇ J3 O;F#B:S* z% {% v% A 5

小曲。每 一个音符都带着幻想的色彩。 草虫的村落（作者：郭枫） 空间在我眼前扩大了，细密的草茎 组成了茂盛的森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林 里。我想它一定是游侠吧！ 我看得出

______________________________________________ 34．小山羊家失火，小动物各是怎么想、怎么做的？请用“____” 划出描写它们不同表现的句子。35．写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：________________

，也没有合伙人股 权的退出机制。这就好比是，两口子不明不白结了婚。婚后发现，双方完全是两 个物种，想离婚时，却发现不知道该怎么离婚，甚至这婚还离不了。  一、合伙人股权的进入机制  3    合伙人股权的进入机制，即结婚机制。

增强，丰富多彩，频繁活跃，健康发展，形成品牌，优化提升，有序推进，蔚然 成形，大幅提升，同频共振，合拍共鸣，力度空前，举世瞩目，作用明显，空前 高涨，竞相迸发 运用公式为：具体业务名称+成果类表述类词语。此公式在工作总 结、工作汇报、领导讲话等类材料中应用较为普遍。

二、问答题 1.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 举例说明。 答：有。比如：坐公交别人踩到脚了，我是这样想的：别人也不是故意踩 我脚的，车上人这么多，被踩到脚是难免的。我有时也会踩到别人的脚。

(3)文秘人员怎样审查来电？具体做法怎样？ 答：审查来电时应询问对方的姓名、单位、来电事由、回电号码，然后请示上司是否想与对方通话。如 上司同意通话，可打回电或请对方再打过来；如上司不想通话，应想办法拒绝对方。 (4)文

维斯点评：如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。 托利得定理： 测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思 想，而无碍于其处世行事。提出者：法国社会心理学家 H·M·托利得点评：思可相反，得须相成。 二、统御：

离骚》的名 句。 100．《楚辞》最早的注本是《楚辞章句》。 二、名词解释 1．神话 神话是上古先民通过幻想以一种不自觉的艺术方式对自然 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君7

音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会 汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读 难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。 本单元在教学上有别于其他单元的

简述办公环境的含义并按照由远及近的顺序列举环境类别。 答：(1)办公环境或称办公室环境，是直接或者间接作用和影响办公过程的各种因素的综合。 (2)按照由远及近的顺序将办公环境分为办公活动社会环境、办公活动职能环境和办公活动工作环

小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了 他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的 剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后， 只好放弃了努

容 � 针 对 我 局 各 部 门 职 能 职 责 � 制 定 本 方 案 。 一 、 指 导 思 想 坚 持 以 党 的 十 七 大 精 神 为 指 导 � 以 科 学 发 展 观 为 统 揽 � 积

试试这样的朗读。 【设计意图：多种方式朗读课文，帮助学生背诵课文。】 四、说话激励，学以致用 师：同学们，你们猜想一下，毛毛虫最喜欢哪一个场景，它会在场景里做哪些有趣的事情 呢？ 【设计意图：激发学生的想象，以故事的形式背诵课文内容更有效率。】