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P6 深刻领悟“两个确立”的决定性意义进一步增强“两个维护”的政治自觉 提纲： 一、切实铸牢政治忠诚，自觉做维护核心的坚决捍卫者 二、始终坚定政治信仰，自觉做科学理论的忠实信奉者 三、不断提高政治站位，自觉做历史经验的坚定传承者
P4 不带括号的同级混合运算 备课人 学情分析 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于
P3 年轻干部须做好“四则运算” 作为年轻干部，如何更好地不辱使命、不负众望，尽快适应新的环境、干出新的业绩呢？笔者以为，做好“四则运算”，显得尤为重要。 “加法”就是加强学习、提高素质。知识由学而得，
P26 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。 二、教材分析 本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具
P7 深刻理解新时代十年来三件大事的里程碑意义 习近平总书记在党的二十大报告中指出，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社
P8 党课：深入理解毫不动摇坚持和加强党的全面领导的重大意义 同志们： 在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神研讨班开班式上，习近平总书记指出：“党的领导直接关系中国式现代化的根本方向
P3 《9的乘法口诀》教案 教学目标： 1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源； 2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算； 3. 通过编制
P6 《七的乘法口诀》教学设计 【学习目标】： 1、 在拼摆七巧板的情境中，引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程，培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。 2、 通过同桌互相帮助
P1 “这件衣服，今天商场搞活动，正在打8折销售。”售货员阿姨笑眯眯地说。 “8折？什么意思？”奶奶不明白这个八折，能便宜。 “八折就是说按照这件衣服原来价格的 8/10来卖。”金玲解释给奶奶听，“如果六折就是按照原来价格的
P15 乘法初步熟悉 乘法初步熟悉（精选4篇） 乘法初步熟悉 篇1 教学目标 （一）使同学知道乘法的含义，熟悉到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便. （二）熟悉乘号，会读、写乘法算式. （三）会口述乘法算式所表示的意思
P2 一个因数中间有0的乘法 课题 教材第66-69页。 课型 新课 教学目标 1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。 2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。
P7 《6的乘法口诀》 教学设计 20号 李洋 《6的乘法口诀》教学设计 一、教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第四单元第37页信息窗一《6的乘法口诀》。 二、教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始，
P6 笔算乘法（不进位）说课稿 一、说教材： （一）教材分析：本节教学内容学习笔算乘法的开始，也是进一步学习多位数乘法的基础。它是学生已经比较熟练掌握表内乘法，学会了整百、整十的数乘一位数口算的基础上，
P20 1. 乘法的初步认识 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 我摆了4 把小伞。我摆了6个 三角形 。我摆的是 花边。我摆了3个五角星。我摆了一所房子和一棵树。
P6 《乘法的初步认识》说课稿 一、说教材 （一）人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P46～51乘法的初步认识 （二）教学目标与策略选择 1、教材分析 本节教材主要是让学生在具体情境中体会
P3 多位数乘一位数 《口算乘法》教学设计 教学课题：多位数乘一位数的乘法 教学内容：教材56、57页例1、2，练习十二。 教学目标： 1、知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的
P7 《口算乘法》说课稿 一、说教材：本节教学内容是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。口算是估算和笔算的基础，学好这课是今后继续学习二、三位数乘一位数笔算的基础。 （二）教学目标：
P9 1. 表内乘法（一）乘法的初步认识（2）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、创设情境，引出新知能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算 我的每样玩具各有 多少个吗？绿色圃中小学教育网http://www
P3 小数乘法教学案例 小数乘法教学案例 最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的，它指的是现有水平和潜在发展水平之间的幅度，也叫做“教学的最佳期”。维果茨基认为在此基础上的教学是促进学生发展的最佳
P60 乘法应用题 乘法应用题（精选12篇） 乘法应用题 篇1 教学目标 （一）借助图画，依据乘法的含义，初步把握数量关系的分析，会解答. （二）初步培育同学审题习惯和分析问题的力量. 教学重点和难点