语文长城ppt课件
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 10. 相信你也能仿照例句着写一句站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 11.
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站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 10. 相信你也能仿照例句着写一句站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 11.
文名句填空,天呢,要不就是字写错了,要不就是子混了,唉,平时没有记得扎实,结果就是这样子了第七题,例句是看明白了,关键就是诚信两字我竟然没看见,真是相当的郁闷啊。作文和阅读题十分非常严重,作文时因为字
就是不可能的,还有一个学期就要中考,作文急也急不来,慢慢地读一些老师上课讲的,积累作文书中的优秀的例句。 3、晚上,最好看多点中央新闻,或者新闻,或凤凰台,我个人比较喜欢他的评论,对政治分析题、语文作文都有很大帮助。
2、_____________是文具。 ____________是 ____________ 。 五、学习比喻句——打比方句子。 例句: 1、弯弯的月亮像小船,像镰刀。 2、蓝蓝的天空像大海。 3、闪闪的星星像宝石。 4、河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
摇摇欲坠(AABC) 密密麻麻(AABB) 四、按要求写句子。 1.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(根据例句补充句子) 秋天,是 , ,是 。 2.我把它们认得很熟了。(改为被字句) 五、下面是对文中画浪线的句子的理解,不恰当的一项是:(
说。说说你的心里话吧。让他们了解你在想什么。 板书:我想对您说 二、激情拓思,指导选材。 1.出示例句,请男女生分别有感情地朗读。提要求:选择你想说的一句话把句子补充完整。 可以回忆和他们之间难忘的事,表达对他们的爱。
学生活动3 Read and write 1. 让学生观察图片,说书写规则和格式 2. 教师或学生板书例句 3. 学生根据书写规则和格式完成句子 4. 作业本上书写句子 5. 教师检查或组长查 学写句子
It’s sunny. ( ) It’s raining. Ⅱ. Imitate to write. 仿照例句写句子。 People are carrying umbrellas. (carry) 1. A man
Attendant 更衣室服务员 Pool Attendant 泳池服务员; 游泳池服务员; 救生员; 游泳池管理人员; 英语例句库 1.An attendant was sluicing out the changing rooms
表达自己归心似箭的急切心情,诗中“漫卷”的意思是 ;“却看”的意思是 ;“妻子”的意思是 ;“青春”指 。 四、词句段应用。 1.读例句,体会人物内心,在选择一种情景,照样子写一写。 (1)(P66四单元)例:从见到这封电报起,毛主席
3、密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花; 4、连每一根小草都在跳舞。(王蒙《春之声》) 上面这些例句中,“向日葵”、“垂柳”、“芦苇”、“樱花”、“小草”等有生物当作谁来描写赋予它们一些动谁的动作和思想感情
Practice Do a survey 小组活动 游戏 复习已学知识, 导入话题 学习新知 图片, 音视频, 例句展示, 帮助学习新知 游戏提高学习兴趣 语言点学习, 帮助巩固句型 情景表演能提高学生的参与性,更好的掌握新授内容
6、播放课文录音,逐句停顿,请学生跟读。 四、任务完成 1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片,然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。该活动建议两人或在四人小组内进行,最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。
学会本课11个生字,读准多音字别;理解16个新词的意思,能在句子中找出发现、孤独、确实的近义词。 3.能仿照例句,根据规定的内容,用原来 怪不得 写一句话。 4.能正确流利地朗读课文。 5.能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
《唱响感恩之歌》,3月份出版。 2、整理新课标初中语文7—9册的作者简介、生字注音、成语、重点名句、例句仿写,修辞、记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、古诗文体的常识、古诗词重点佳句、带“月”“风
倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.) 【巩固提升】 我可以仿照例句“时而……时而……时而……”句式练习写话。 【检测反馈】 1.对照示意图,找出相应的段落再次朗读。
对于电影片名的误译及对策的课题,国内外学者都有很多研究,国内学者付有龙、冯小霞、刘显才等对英文电影片名的翻译及误译都有深入研究;国外学者也就这一方向有相关研究,如 peter.newmark, lynn.andrew和
高考文言文翻译 教学目标: 1、重视文言文翻译,明确文言文翻译的标准:信、达、雅。 2、掌握文言文翻译的六种方法:对、留、换、删、补、调。 3、巩固课内文言语句的翻译,强化翻译基本功。 教学重点:
about 3 hours. [答案]How long will the journey take? 附翻译: —_______________。 —大约需要3个小时。 [答案]旅程需要多长时间? —_______________
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