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5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。（一）听力 听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料 中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。主要考试形式是让学生在听录 音过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。主要考查

部门联镇帮乡脱贫攻坚工作 半年情况汇报材料 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！按照会议安排，现我就本部门上半年脱贫攻坚工作 做如下发言，不妥之处，敬请领导和同志们指正。 按照县委、县政府统一部署，我单位在以县委常委

容性好。[答案] 对 2015 年 1 月试题及答案 11.办公室环境布置的目的之一是为了有利予保密工作。[答案]对 12.文员向下级机关传达上司信息时，应以上司口吻把话转达。[答案]错 13.如果文

顿，完全不听你的解释，你怎么 办？ 真题八 2018 年 1 月 19 日四川省属事业单位面试题 材料题： 最近，在安徽合肥的高铁站，有一列高铁列车到点却迟迟不能发车，因为 因为用心 所以专业 因为专业

→做好会议值班保卫工作→做好会议信息搜 集、传递工作→做好对外宣传→编写会议简报或快报→做好会议保密工作→做好后勤保障工作。 五、案例分析题 14.东华公司办公室人员小沈能讲一口漂亮的法语，小陈则很喜欢打扮。公司明天要与法国某公司

1．一定要汇报自己的真实思想，自己怎么想的就怎么汇报。 2．一定要言之有物，不能光讲大道理，也不要追求文章写得好而硬凑材料。 3．一定要及时，汇报的一定要是自己最新的思想动态。 4．要注意汇报后的反馈，对党组织根据自己汇报反馈的给自己的意见一定

33-42 五、一大波领导讲话提纲模板 43-56 六、党建类讲话模板 57 七、领导讲话、总结汇报材料中如何从“成绩过渡到困难” 58-61 八、“强调工作重要性”部分 61-67 九、“对论断的阐述”公文写作模版

来和人相亲相近。 4.全班齐读此诗。 四、想象诗境，悟其感情。 1.教师有感情朗读，学生闭目想象。 2.学生发言，把想到的画面说给大家听。 3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感 情。 4．全班交流，教师适时点拨引导。

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结：

纪要 纪要只记要点，是正式行政公文 纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行 记录 记录是讨论发言的实录，属事务文书 记录一般不公开，无需传达或传阅，只做资料存档 纪要与记录的区别纪要撰写技巧与规范

解决问题的过 程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧 活动三：教材 P14“活动园” 1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能 的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

配，则主要 根据人工工时、产量或销售收入等标准进行分摊核算。这体现了成本费用的分配 直接材料 辅料 运费 材料成本差异 人工工资 固定制造费用 变动制造费用 燃动费 方式1：按产品定额进行分摊 方式2：按系统计算的分摊率进

检测项目部或项目组根据检验检测需要配备完好的检验检测设备和合适的检 验检测人员。根据检验检测实际需要申购检测材料，并根据现场情况选择合适的驻 地，提供良好的工作环境。 4.3 检验检测的实施 4.3.1 接到检

3　板书设计4　教学反思 通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知 识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理 解，需要教师详细讲解。结合大量

关组成人员。权力机关的撤职是指各级人大常委会撤销由其任命的违法失职的行政机关组成人员的职务。 五、论述题 21.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点，展开论述) 2010 年温州市政协第九

机关工作人 员进行的监督。人事监督包括三个环节，即任前了解、任命表决和任后监督。 22.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点，展开论述。) 案情： “告官不见官”是

意见。 (3)参加人大及其常委会和各专门委员会组织有关问题的调查研究，提出意见。 (4)在政协大会发言和提出提案、在视察调研中提出意见或者以其他形式提出批评和建议。 (5)参加有关方面组织的重大问题调查和专项考察等活动。

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结：

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结：

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结：