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第二部分 第三部分 第四部分 4. 系统需求分析1 2 3 4 5. 博客系统总体结构 6. 全文总结 7. 大学本科的学习生活即将结束。在此，我要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我

大胆交流，展示自我 在小组内交流自己发现的令人感到温暖的行为或者不文明的行为，并用简要的话表达自己的看法。 3.总结交流，付诸行动 制订好文明公民公约，自己率先实行，并向市民宣传。 10. 交际示范 萱萱：每天早上

1的末尾添上两个“0”，（ ）。① 得数是原数的100倍 ② 得数是原数的2倍 得数等于原数 ④ 得数是原数的0.01倍 ③总结：在小数性质的基础上，又学了移动小数点。注意运算符号，向哪边移动小数点。

oōóò噢，原来是他。哦，是这样吗？哦！我明白了。 20. ēéě阿胶白鹅恶心eè饥饿 21. 总结全文 同学们，在拼音王国里玩了这么长时间，你都学到了什么呢？认识了单韵母ɑ o e，会写ɑ o e，能正确读拼音的四声……

握熟练。 8. 　　性格开朗，能吃苦耐劳，自学能力强，有强烈的团队合作意识和责任感。适应力强，善于总结、沟通，能在较大的工作压力下保持良好的心态。与周围的人能友好和睦相处，乐于助人。 　　　　　　　　　　　　

课文解读你觉得日月潭美在哪儿？ 地理位置美：群山环绕、树木茂盛。 名字美：日潭像太阳，月潭像月亮。 景色美：风光秀丽。 16. 总结 通过学习本文，日月潭给你留下什么印象？ 日月潭的风光秀丽，让我感叹大自然的神奇。 17. 练一练词语积累：

参加岗位分析的人员应当至少包括雇员和雇员的直接主管7 8. 岗位描述的组成部分 岗位识别 岗位分析的日期 岗位总结 应履行的义务8 9. 岗位说明: 包括最低可接受资格的文件 教育要求 经历 性格 体能9 10

学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。 3.动手操作，通过一些直观认识使学生理解分数除以整数 的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法 则正确地进行计算。 3. 【学习重点】【学习难点】分数除法的意义和分数除以

备。要求： （1）你会选择谁。 （2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会发生什么故事。 9. 总结 和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。

6人。做游戏的人最多，下棋的人最少。 8. 分类整理，用不同的方法展示整理结果。3.你还知道什么？总结： 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。 9. 这么多

价值链理论(第二维结构). 客户导向(第三维结构). 整合链(Matrix Chain)理论(第四维结构). 6. 总结 供应链价值链客户导向整合链政府层次GSPGSP 有关法规GSP 有关法规GSP 有关法规 内部监

这么多食物中,哪些食物应该多吃,哪些 食物应该少吃?哪种食物最营养?有包含人类需要的所有营养吗?你能总结一下吗？ 10. 我是小小营养师小组合作,利用今天所学的 知识配制一份营养午餐。讨论一下你的食物营养

圆柱的表面积=圆柱的侧面积＋两个底面的面积圆柱的总面积=圆柱的侧面积＋1个底面的面积圆柱的侧面积=底面的周长×高总结： 11. 加油啊！做一个无盖水桶所需铁皮面积 12. 小结：1、这节课我们学习了那些知识？ 2、圆柱的表面积计算公式：

会，锻炼的舞台。 只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。 9. 班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头

*案例分析流程选择某小组作为主持者 其余三小组在该小组主持下发言，回答问题（每组约为10-15分钟） 主持者对刚才的发言进行总结并提出自己的看法 2. *绩效与评估方法（五） 3. *第六章 绩效评估的主要方法 4. * 一、绩效评估的主体

课文讲解鸭子——多　鸟——少　杏子——多　桃——少这个小韵文里还藏着一对反义词，谁找到了？ 16. 归纳总结　大　——　小 　多　——　少 反义词 17. 拓展延伸 思考：像这样的反义词，你还知道哪些呢？黑

经典书籍经典知识为你在该领域奠定发展基础朋友同事隐性知识需要通过人与人之间的交流来获取工作生活做完事情后的总结、提炼、提升是最好的学习机会 9. #2 保存知识 10. 恶习无限制地收集和保存， 但是从未转化成自己的！

要是踩疼小青草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我就不跟你们好。 13. 归纳总结 小朋友的本领真大，这节课，不但学会了这四个声母，还自己拼音节认识了生字呢！学习拼音用处真大呀！ 14

三·质疑：（小组交流） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目？ 2.谈谈你学习完这篇课文的收获。 12. 四·课堂总结 课文主要写了童年时 “我”和二牛、二兰、 石花为生病的老师上山 采药的事。表达了“我 们”对老师诚挚的热爱

做一做：下面有几个十和几个一，合起来是多少？10个10个10个（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。3434 17. 全课总结 通过今天的学习，你愿意把你的收获分享给小伙伴吗？ 18. 课后延伸： 请同学们回家找一找，生活中