国开(中央电大)专科《办公室管理》十年期末考试简答题题库(分学期版)
答:(1)准备阶段,主要包括确定调研课题、成立调研小组、明确调研任务及要求。 (2)实施阶段,主要包括确定调查方法、搜集整理材料、分析材料和综合提炼调研成果。 (3)完成阶段,主要是撰写调研报告。 2016 年 7
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答:(1)准备阶段,主要包括确定调研课题、成立调研小组、明确调研任务及要求。 (2)实施阶段,主要包括确定调查方法、搜集整理材料、分析材料和综合提炼调研成果。 (3)完成阶段,主要是撰写调研报告。 2016 年 7
merely in urban and industrial areas 【解析】选 D。细节理解题。由文章开头可知。过去人们认为空气污 染主要存在于大城市中。 2. As far as the greenhouse
流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 【重点难点】 1.流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,感知课文内容,把握作者的感情。 2.运用排比、比喻、拟人等修辞手法的语句的表达作用。 第一课时
尽量阅读一些对学习有 帮助的文章。 一般而言,我们所说的传统意义上的语文教学是围绕 一篇固定的阅读文章提出问题,然后老师带着分析,综合大 家的感受和老师的引导解决问题, 完成一篇阅读文章的讲 解。但是阅读文章类型很多,比如文言文、记叙文、说明文等,
vote on what names will replace retired names. 【语篇概述】文章讲述飓风名字的由来。 1. Fifi was a . A. pet dog B. hurricane
3.文段出自《____________》。这篇文章以________为线索,依次 写了__________、__________、__________、__________。其中作 者详细地写了____________的经过。文章告诉我们这样一个道理:
学生语文素养的提 升。 关键词:小学语文;课程改革;信息技术 中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)05-0112-02 DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。 7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语
。找一找本文中的带有感情色彩的词语,品味一下, 说说理由。 明确:①其实,这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时,总是在文章中 凝聚自己的感情的。②本文中的一些句子中的词语(课本 p148页 “词句品味 积 累”)包含了作
羊鞭,唱着那动听的牧歌:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……” 嘹亮的歌声,传四方。啊,美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!1、在文章中找出一组意思相近的词语。……”( )-( ) 2 、 根 据 词 意 , 从 文 章 中 找 出
alone. It’ll look for another mouth to crawl into. 【文章大意】羞涩是很多人, 尤其是青少年的性格表现, 只要你发现 机会、创造机会多与人交流, 情况很快会得以改善。
W. M. Dudok Architectural Route in Hilversum. 【文章大意】文章主要介绍荷兰小镇 Hilversum 的前世今生。 1. Hilversum is different
It has become a national pride of Chinese people. 【文章大意】本文向读者介绍了中国长城的历史。 1. The underlined word“appealing”probably
——跳水姑娘吕伟夺魁记 教学目标: 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 一、情景导入 生成问题 对有
(3)《桂花雨》写了作者________的快乐,流露出浓浓的 ________之情。 (4)《珍珠鸟》是________写的一篇散文,文章按________顺 序,写出了珍珠鸟由怕人到________人的过程,表达了 “________
等 多个方面的潜力。先后从事过调研、文秘、督查及信息化等 工作,都取得了必须的成绩,曾被评为全国固定观察点系统 优秀调查员、全市党委系统督查工作先进个人,撰写的调研 文章曾在省级刊物上予以刊登。特别是在市委办公室一年多
。党的十八大以来,全党政治纨律明显增强 ,政治生态 明显好转,但进没有大功告成,还存在丌小差距 。如有的党员干部在会讫上 、文章丨对 丨央的大政方针表示 “坚决拥护”,但是饭桌上、私底下说的干的却是另外一套;有的 对丨央决策部署吅意的就执行
及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确 ,流利有感情地朗读课文 ,默读有一定的速度 ,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累 ,体会课文中含义深刻的句子 ,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容
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。 一、课文 本单元安排了《小真的长头发》和《我变成一棵树》 两篇精读课文。从想象的角度看,这两篇文章各具特 色。编者的意图很明显,就是让学生感受和学习多种角 度的想象。 (一)体会“用处的奇妙” 《