2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表
单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组
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单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组
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单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组
单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作,每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3 ——5个栏目
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议; “安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境 ”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法; “爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
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本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技 巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”,讨论身边存在的环境问题,以及保护环境的做法;“爱护眼睛,保护视力”引导学生关心眼睛健康,讨论保护视力的建议;“安慰”从生活中的事例出发,学习安慰的交际技巧;“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
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