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记叙  议论 C.记叙  抒情  抒情  描写 D.抒情  描写  说明  议论 下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ） A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 (1)这句话运用了　　　　的修辞手法,表达出　。  (2)仿照这种修辞手法写一句话:    3.读句子,照样子描述一种情境。 例:热——八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀

授课 时间 1课时  教学 目标 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者比喻的修辞手法。 3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。 教学 重点 1.通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。

我觉得这句话，作者把小草当做人来写，说他探出头来，描写的特别生动。 师：对，你真是会思考的孩子。其实我们在写文章时，也可以运用一些修辞手法，将文章写得生动、传神哦。 生：老师，我来读“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一

杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机的歌。

（1）【课件出示11】有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 这句运用了什么修辞手法？好在哪里？ （这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。）

会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?这句话运用了比喻的修辞手法.把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。其中“绣”用得更是恰到好处，不但写

这是从什么角度进行的提问？ 预设：从课文修辞角度提问。 这两句话运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？读了这两句话，你产生了哪些疑问？ 预设：这两句话运用的是设问的修辞手法。本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。 （4）蝙蝠有什么飞行本领，能引起科学家的思考？

√  ) （15）春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。(    √  ) 三、判断下列句子的修辞手法。 1、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(   比喻   ) 2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( 

预设1：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!’”这句话运用拟人的修辞手法写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织”渲染了这种声音的美妙。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。 20. 1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家

之美。 50. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的自然景色？ 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护”“绕”二字显得那么

食。 4.教师小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。 （设计意图：教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法，表达作者的思想感情。） 二、“日积月累”的教学

（）。 【正确答案】绿叶渐丰而红花凋谢 33.“蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时”一句中运用了（）修辞手法。 【正确答案】对比 34.“红酥手。黄藤酒。满城春色宫墙柳”一句出自（）。 【正确答案】陆游《钗头凤》

常见的修辞有比喻、拟人、对比、排比、设问、反问、夸张等，修辞手法的妙用，可以增添文章的文采，使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效，而作者将情感倾注在修辞手法中。 《我月色》中“像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中

，下阕则写离别后设想的种种情景，此为虚写，全词通过虚实结合来表达离别的伤感依恋之情。 　　（二）修辞手法 　　诗歌中常见的修辞于法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、双关等。 　　值得强调的一点是，

教师小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 【设计意图】这一环节主要是引导学生读课文中的选段，从中学到把一件事的重点部分写具体的方法。课

A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。 B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。 C．“桂花盛开的时候，香飘千里”运用了夸张的修辞手法。 D．“小珍珠鸟长得和它妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。 11．

Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。　　 Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。　　 Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。　　 Ｄ

（1）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 这句运用了什么修辞手法？好在哪里？ （这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。）