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香花的写作方法。 2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。 教学重点： 联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。 教学难点： 联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。

B.小/扣柴扉/久不开 C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处 三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）

就蹦得很高。 16.“虚心”和“虚伪”的区别是（） 【正确答案】感情色彩不同 17.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（） 【正确答案】哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴

见到紫藤萝写起，由远及近，并由此发出人生感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。 06修辞手法 手　法 作用及答题规范 比喻 [统编七上P5] 辨析：甲(本体)如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)乙(喻体)。

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记 叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

 1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?

有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（作者用了什么修辞手法？好在哪里？） 拟人和比喻。将丁香花人格化，形象生动地……娇俏灵动、惹人怜爱的情态。将小花比作星

4、一直要注意作文格式、标点符号运用、简单的修辞手法运用 训练初期，如果方法不对，就会对学生养成不好的习惯，常常写作文出现，不分段，一段到结束，或者是一篇作文只有一段；不分句，一“，”到底。也没有简单的修辞手法。 5、语言精练训练

2.【整体感知】请用“ ”画出点明文章中心的句子。 3.【品读句子】文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？说明了什么？ _____ 4.【评价人物】你认为国王、农夫分别是什么样的人？ 国王： 。 农夫：

(1)学生自由朗读:读得流畅而有感情。 思考:这两句话运用了什么修辞手法?运用了什么句式?在课文中找出和这两句话对应的段落。(运用了比喻和拟人的修辞手法。疑问句。分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。) 教师引读体会:

学会并运用联想和想象的手法来写景状物，抒发情感。 3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。　　 教学重点： 学会并运用联想和想象的手法来写景状物，抒发情感。 教学难点： 学习并运用拟人、排比等修辞手法。 教学过程： 一、导入 星空 《天上的街市》

____ 二、体会思想感情。(20分) 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 (1)结合修辞手法说说这句话写出了父亲的什么特点。 __________________________________________________

人教版五四制六年级语文下第一单元第三课《藏戏》限时作业 一、下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ）（2分） A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B.夜空中繁密的星，如同海

描写方法，什么修辞手法呢？（出示课件22） 预设生：第一句是外貌描写，运用了比喻的修辞手法。第二句是环境描写，运用了比喻的修辞手法。 教师总结：要把故事写的生动形象，就要运用好修辞手法和描写方法。修辞

基调。）采用边读边画边批的方式学习。 （3）了解“对偶”这一修辞手法。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 提示：这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“

有启发作用） 2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） 3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴） 4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征） 二类文（23—16分）

通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？ 23. 比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。运用了什么修辞手法？运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。溪边 24. 比喻人影给溪水染绿了，

才散发清香，才能吸引“我”去观看。 （2）这段的第二句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “像一个个碧绿的大圆盘”用比喻的修辞手法说明了荷花的颜色、形状，突出了荷花又大又绿又圆的特点。 28. （

通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？ 23. 比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。运用了什么修辞手法？运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。溪边 24. 比喻人影给溪水染绿了，

默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考： 1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读，说一说。 14. （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　（2）山洪咆哮着，