人教七下道德与法制《我们的情感世界》优秀课件1
1. 第二单元 做情绪的主人第五课 品出情感的韵味 第一课时 我们的情感世界 2. 情境导入 我想说:人非草木,孰能无情! 对此,我想说:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间! 3. 人非草木,孰能无情。
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1. 第二单元 做情绪的主人第五课 品出情感的韵味 第一课时 我们的情感世界 2. 情境导入 我想说:人非草木,孰能无情! 对此,我想说:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间! 3. 人非草木,孰能无情。
牙啃着吃,样子可爱无比。 49. 松鼠在茂密的树枝上搭窝,或者利用乌鸦和喜鹊的废窝,有时也在树洞中做窝。它们除了吃坚果,还吃幼芽、种子以及昆虫等。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,松鼠常将寻到的食物分几处
听故事的人活泼型 讲故事的人力量型 产生故事的人完美型 分析故事的人 8. 从行动上来识别敢于冒险 善做决断 缺乏耐心 能说会道 生性活泼 坦诚己见避免风险 优柔寡断 耐心闲适 善于聆听 生性矜持 谨严慎行
听故事的人活泼型 讲故事的人力量型 产生故事的人完美型 分析故事的人 8. 从行动上来识别敢于冒险 善做决断 缺乏耐心 能说会道 生性活泼 坦诚己见避免风险 优柔寡断 耐心闲适 善于聆听 生性矜持 谨严慎行
於現有的有效人力,現有的有效人力也並不一定等於未來的有效人力。所以人力盤點的作業並不是等到用人時才做,而是在公司戰略發生變化時就應形成規划和實施 42. 人力盤點是什麼?以企業內部現有的人力為主體,分
言常言道﹕千方百计的挤破脑袋瓜﹐来改善工程﹑提升效率﹑降低成本﹐比不上一位采购专家一句话一签字来的有效﹐所以做与買差别即一目了然﹐可见采购是非常重要的课题. 3. 一、采购概论在企业里﹐采购部门的重要,有那些因素呢
掌握5W2H的重点 Why- 为什么? What- 做什么? Where-在那里做? When- 何时做? Who- 谁来做? How to do-如何做? How much-需多少资源? 23. 组 织 统一指挥体系
”配合此二者? 在“X”遇到的问题使你付出什么代价? 如果你可以按照自己的意原组这个部门,你会怎样做? 假设你在未来两年完全没有财政上的限制,你会怎样管理“X”? 假设你可以为这产品为一份理想的设规格,你会在规格内进什么Date15
言常言道﹕千方百计的挤破脑袋瓜﹐来改善工程﹑提升效率﹑降低成本﹐比不上一位采购专家一句话一签字来的有效﹐所以做与買差别即一目了然﹐可见采购是非常重要的课题. 3. 一、采购概论在企业里﹐采购部门的重要,有那些因素呢
管理者所面临的主要问题是什么?如果一个管理者不能区分“效率”和“效果”,我们很难想象他能够对企业的业绩负起真正的责任。“做正确的事远比正确地做事重要”。有太多的人听到过德鲁克的这句名言,然而有更多的人在更多的时候把这个告诫
合配额要求,则做一份小问卷。 整个抽样分为两阶段: 随机抽样时只需满足年龄与性别要求就可进行访问。 ↘未用并且不打算用女性洗护药品的只做小问卷 ↘未用但打算用女性洗护药品的做潜在问卷
省去? 在何处做?为什么?可否改变场所或放在一起做? 在何时做?为什么?可否改变时间、顺序或同时做? 如何做?为什么?可否简化或改善工作方法? 由谁做?为什么?可否更换人员或由同一人做? 67. Be
單位的任務輿職務訂定 一.現狀檢討 “管理由現狀出發”,為了有效地進行單位地日常管理,須就現狀分析,以明確單位「應該做什麼」----即任務輿職務。 二.何謂任務輿職務 1.任務;即單位於組織系統中所應發揮地作用、目的或功能。通常可
负面因素进行逻辑判断和评估。黑帽思维(BH)它会起作用吗? 它的缺点是什么? 它为什么不能这样做? 这样做会存在什么危险? 43. 黑帽思维(BH)请根据以下对话,指出分别是用的什么思考帽? A:我想请学生自己出考题考试。
(四)对心理测量、心理咨询功能勿随意夸大,咨询者勿在咨询范围以外向求助者提供帮助或作任何承诺。 (五)勿吸烟、勿做多余的“下意识”动作,(如玩弄铅笔、轻敲桌面、抖动身体等)。接来访者之前,绝对不许饮酒或服用兴奋、镇
个令自己愉悦的to-do list,并执行它。 平时你一定知道做什么事情能令自己开心。做一些平时非常想做却没时间做的事情,不要让自己太闲,适当转移注意力。 6. 第三,调整认知,跳出思维怪圈。 人在陷
1. 规需人要划生——做自己人生的导演V1 2. 一级目录人生概述人生规划概述人生规划过程 3. 二级目录人生概述人生规划概述人生规划过程S W O T 分析人生蓝图设计人生规划实施人生规划的控制与调整
(合理控制成本和引导需求) 服务之衡量基准差异大。 (统一标准) 互相不可分割的。 (协调一致) 服务是由一线人员做的。 (培训与激励) 11. 服务之 “7 P”Product 产品 Price 价格 Place 便利
四種在教室管理中可用的方法課程或教學活動本身做預防 干預或阻止容忍准許 5. 讓孩子知道他在學校「能」做什麼,因為學校不是一個只告訴學生什麼「不能」做的地方。 准許 6. 容忍 學生在學習新的事物中所犯的錯誤:
个令自己愉悦的to-do list,并执行它。 平时你一定知道做什么事情能令自己开心。做一些平时非常想做却没时间做的事情,不要让自己太闲,适当转移注意力。 6. 第三,调整认知,跳出思维怪圈。 人在陷