教师随意调课(换课)专项整治方案范文
教师随意调课(换课)专项整治方案范文 为认真贯彻落“教育管理年”目标任务,进一步规范教师教学行为,决定开展XX学校教师随意换课、调课专项治理工作,有关事项通知如下。 一、目标任务 全面加强学校教师教
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教师随意调课(换课)专项整治方案范文 为认真贯彻落“教育管理年”目标任务,进一步规范教师教学行为,决定开展XX学校教师随意换课、调课专项治理工作,有关事项通知如下。 一、目标任务 全面加强学校教师教
第4课 观察洋葱表皮细胞课例研究 (一)背景和教学目标 我们的周围是一个丰富多彩的生命世界,各种各样的生物都有着自己的形态结构 和生活习性,同时它们(也)存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一就是除病
小学思政课实施方案小学思政课实施方案 随着国家对素质教育要求的不断加强,小学思政课在课程中的地位也越来越重要,是实现全面育人的重要组成部分。小学思政课是指以道德素养、宪法法律、人生观价值观、民族精神
21课 第一部分抗辩制度 发展与理论。英美法系是一个抗辩制度。换句话说,这是一个通过以下方式作出决定的制度:(1)让争端的每一方提供最佳案例;(2)然后允许中立决策者根据以下情况确定事实并适用法律:
写字课阅读课检查总结 首先感谢老师们一直以来对我工作的支持。现在我把写字课和阅读课的情况总结一下。自从把写字课放在中午1:30到1:50这个时间段以来,我基本每天都对各班进行检查,我们教务处也责
参加优质课评课活动的几点体会 许多教学都是以教师讲述为主,甚至满堂灌,学生并未真正参与。学生们每天都有六到七节45分钟的课,在哪里老师告诉自己和学生,我们已经完成了“所有教学内容”,并且还自认为
Unit4 partA 第一课时 周明媚 一、学情分析: 本单元的教学对象是五年级的学生,学生通过两年多的英语学习,已经有了一定的英语听、说基础,他们活泼好动,学习积极性高,表现欲望强,富有想象力和
《草原》第一课时说课设计 湖口镇中心小学 杨 花 1、 说教材 《草原》一课是第九册第五单元的一篇精读课文,老舍先生用他的亲身经历,向我们介绍了辽阔美丽的草原美景和热情好客的草原人民。文
调研课活动总结:追求真实有效的常态课 调研课活动情况总结:追求真实有效的常态课 XX年12月3号至XX年12月14号,学校领导利用两个周的时间对全体教师进行了常态课调研活动,调研期间,每天随
《开学第一课》主题班会课教案 课题:爱是力量——让爱和责任伴随我成长 教学目的: 1、让学生明白:爱的力量绝对伟大,绝非一句格言,也不是高不可攀的人生境界,而是每一个普通人都能做到的平凡行动……
2013年区英语优质课大赛八年级评课稿 尊敬的各位老师,大家好,非常高兴有机会在这里与大家一起交流与学习。首先要感谢米东区教研室为我们大家提供这个平台,让大家共同成长。今天我点评的是八年级的六节课,在这里要感
体育课逃课检讨书 尊敬的体育老师: 我发现我错了,经过您的悉心批评以后,我认识到自己不应该逃离体育课。经过深刻反省,我终于对于错了有了一定程度的认识。 首先,我要坦诚我体育课逃课的原因,
寒假过后开学第一课之收心课 教学目的:让学生尽快进行自我调整,进入最佳的学习状态 教学内容: 1、 了解学习时间,增强紧迫感。 2、 拟订新学期计划。 教学过程: 一、 导入: 同
开学第一课主题班会课教案 活动目的: 1、在和谐的校园氛围中,让学生感受新学期的新气象,引导学生在XX年树立“勤俭节约、拥抱正能量”的学习与生活意识状态,微笑走向阳光的XX。 2、通过朴
老师网络授课直播网课心得体会 为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课
第3课 观察身边微小的物体课例研究 (一)背景和教学目标 我们的周围有很多微小的物体,用肉眼很难观察清楚。通过前两课的学习,学生 已经知道借助一定的工具——凸透镜和显微镜可以把物体的图像放大,使我们看得更
音乐课的教案14篇(音乐课的教案课文) 下面是我整理的音乐课的教案14篇(音乐课的教案课文),供大家参考。 音乐课的教案1 设计思路 活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体
大学生就业指导课授课计划 第一讲、大学生涯与职业准备 第二讲、职业认知与就业选择 第三讲、就业政策、形势与程序 第四讲、择业心理与求职心理 第五讲、自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲、就业权益与法律保障
观课议课心得体会2篇 本文目录 1. 观课议课心得体会 2. 《有效观课议课》心得体会 景东县民族小学 唐萍 本周开始,进修学校组织我们小学语文骨干教师第四期培训班一行五十人前往县小、民
评课稿--------评**老师的一节英语课 孙老师这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。 孙老师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上,通过四个步骤完成学习任务: