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河北省玉田县人。1960年毕业于天津师范大学中文系。 著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《宝宝歌谣》、《幼儿歌谣》等。 4. 生字广场把巴比长 5. 认读园地 比 尾 巴

月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感温暖。 月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。 …… 19. 心 有 多 美 世 界 就 有 多 美 ！ 20

知1 12. 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（1-4）：写山雨来得突然，如无字的歌谣飘然而来，由远而近。第二段（5-7）：写山雨带来的音韵美和色彩美。第三段（8-10）:写雨后山林的幽静景色。初步感知初步感知2

我们带来《雨说》，让我们与作家诗人一起去欢迎春天的精灵——春雨吧。 2. ——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予 3. 郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代诗人。1949

模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者了解民俗民情。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。资源链接 25. 【赞美荷花的诗篇】

主讲人：学前心理学 2. 什么是学前心理学？学前儿童发展心理学： 研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理活动特点和发展规律的科学。学前心理学： 研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。（《学前心理学》-陈帼眉）幼儿心理学：

语、黑话、酒令等等。民间文学指由人民集体创作和流传的口头文学，主要有神话、民间传说、民间故事、民间歌谣、民间说唱等形式。 5. 少数民族民间艺术资料民 间 舞 蹈 民 间 歌 谣 民 族 服 饰民 间

handice ice cream 29. 七彩课堂 伴你成长Homework听录音，跟读，并说唱歌谣。找一找生活中的字母，并说一说。 onetwo

无机盐无机盐的种类缺乏时的症状食物来源 含钙的无机盐含磷的无机盐含铁的无机盐 含碘的无机盐（微量）含锌的无机盐（微量）儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形腿或O形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症奶类、绿叶蔬菜、豆类

力行，此后日子过得一天比一天好。 8. 民间故事四菜一汤朱元璋朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。』朱元璋给皇后

、赣(江) 、湘(江) 、皖(山)。 一省两简称的： 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。 17. 三字歌谣黑吉辽,内蒙古, 陕甘宁,青新藏, 云贵川,晋冀鲁, 豫苏皖,湘鄂渝, 琼粤桂,浙闽赣, 京津沪,港澳台。

3 江南拓展延伸 22. 拓展延伸汉乐府 “乐府”是汉武帝时期设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 23. 它搜集整理的诗歌被后世称为“乐府诗”，或

劳动节逢”黄金周”　日本是一个节日比较多的国家，5月1日前后的节日就很多，如4月29日植树节、5月3日宪法纪念日、4日国民假日、5日儿童节，这些假日连起来，一般日本人至少有一周休息时间，最长的甚至达11天。 对工薪阶层来说，这个长假的

《诗经》的分类风、雅、颂的划分也是由于音乐的不同。 风是带有地方色彩的音乐，十五“国风”就是十五个地方的土风歌谣，《左·成公九年》范文子说：“乐操土风，不忘旧也。”正好说明了风的含义。它们产生的地区，除“周南”

《诗经》的分类风、雅、颂的划分也是由于音乐的不同。 风是带有地方色彩的音乐，十五“国风”就是十五个地方的土风歌谣，《左·成公九年》范文子说：“乐操土风，不忘旧也。”正好说明了风的含义。它们产生的地区，除“周南”

用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。了解作者 6. 中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情

”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪！”周总理节约 13. 故事二朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。』朱元璋给皇后

不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。 有的单亲家庭，父母的离异使其缺少父爱或母爱，性格变得孤僻、扭曲，人格分裂; 有些留守儿童由于长期脱离父母的有效监管，过早的接触社会的不良行为。 一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求，就会遭到一顿毒打，

二、生态学的形成与发展（一）生态学萌芽时期 在公元前2000-1000年间，朦胧的生态学思想已见诸于希腊和中国的古歌谣和著作中。 Aristotle按栖息地划分了动物类群。 32. 在植物群落生态学方面, 先后提出了

3、离开学校时小朋友看见老师：小朋友说：？老师说：？主动礼貌问好 21. 同伴交往 校园里，同学多，玩游戏，唱歌谣。 手拉手，好朋友，讲礼貌，懂谦让。 人与人，重和气，同学习，共进步。 22. 老师讲话，眼睛看着老师；