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揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读两首诗，认识生字词 2. 指名读课文，纠正字音。 3. 指导学生读通读顺 三、品读诗歌，读中感悟。 1

”但是我们唱得太投入了! 　　在节目的最后，一个个老师穿着绿色的军装矫健的登台，英姿飒爽地站在舞台上，精神饱满得唱了两首军歌，博得了全场的叫好声，同学们异口同声地高呼：“老师，加油!老师，加油!”我们手里的荧光棒再次挥舞起来

光荣属于八十年代的新一辈 光荣属于八十年代的新 一 辈 a今天，我们相会在这里，我不由想起了王维和陆游的两首诗句。在此，不妨化用其意以表心绪：“遥知同学聚会处，遍插茱萸少一人”，“全班同学聚会日，家祭无忘告乃

年级的时候也学过组曲中的一首还记得吗？对了，就是《袋鼠》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。 本文档由香当网(https://www

大队部确定学校普及演唱的歌曲一首：《没有共产党就没有新中国》（全体队员参与）。 　　2.1-6年级各中队确定以中队为单位，参加校级比赛的两首歌曲，一首规定歌曲，一首自选曲。（全体队员） 　　3.1-6年级各中队统一服装、道具，统一动作，排

、5  识字11、 秋天的图画2、 黄山奇石 223 29、6-9、123、植物妈妈有办法4、古诗两首语文园地一222 39、13-9、19识字25、一木朱紫丁香6、我选我 2222 本文档由香当网(https://www

女：我知道！下面演出的是个乐队！ 男：是的，但是这个乐队可是全部由**的员工组成的哦！下面我们将时间交给我们的乐队！ 11、乐队：两首 （10分钟） 男：非常感谢我们的乐队！谢谢他们利用自己的业余时间，准备了这么精彩的节目！由此可见

父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒……” 　　这两首歌一首唱给母亲，一首歌唱父亲。都体现了儿女对父母之爱的依赖和父母对孩子成长不可替代的作用。是呀，我们的成长哪一刻能离开父母的关爱呢

　　5、女：感谢119乐队的精彩演出，晚会的最后，让我们以热烈的掌声请出茂名学院合唱沙龙为我们合唱两首歌，分别是《永远是朋友》和《友谊地久天长》。 请记住我们今天的盛会 （谢幕） 女：各位领导、各位来宾，今天的晚会到此已经接近尾声了。

活动流程： 　　1.由街舞开场，由学办老师发表开幕词，主持人上台演讲 　　2.由选拔出的同学演唱 　　演唱两首曲目（以能调动气氛的歌曲为主） 　　3主持人与现场观众互动，进行游戏环节（此环节为接下来的交谊舞做准备，游戏内容见备注）

精致的酒杯盛满甘醇的葡萄美酒， 正要开怀畅饮， 马上的琵琶声响起， 仿佛在催人举杯痛饮。3. A B 4. 这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》 写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》 以豪迈旷达之笔，

qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。 25. 作业 1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。 2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和

但意志坚强！今天美丽的她也怀着一颗善良而感恩的心来回馈社会对她的关爱和帮助，接下来是她为大家带来的两首动人的歌曲，我们掌声欢迎！ 10.舞蹈：《幸福朝阳》。演员：019、036、050、058、拥抱你温暖我、可儿、蛋儿、转角。

创设 “竹林吹箫”的情境，引导学生复习歌曲《吹起我的小竹笛》，导入学唱歌曲《箫》，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧凑，一首节奏宽松；一首较欢快，一首较抒情。揭示课题后，以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难

知工具和情感激励工具。例如我们可以在教学中运用丰富的信息资源，加深学生对课文的理解。在讲授《乡愁诗两首》时，我从网上找来作者的照片给学生欣赏，下载马思聪的《思乡曲》给他们配乐朗诵；在讲授《寓言四则》时

揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读两首诗，认识生字词 2. 指名读课文，纠正字音。 3. 指导学生读通读顺 三、品读诗歌，读中感悟。 1

16. 同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。 西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一

1．师：我们已经学过几首送别诗，谁能说出诗的名称？引导学生在说出名称的基础上背诵复习《赋得古原草送别》、《赠汪伦》两首送别诗，由“送”字引出课题《晓出净慈寺送林子方》，齐读课题两遍，师板书课题。 2．读着诗题，你知道送别的时间、地点、人物吗？

共同回首三十年前的书桌前,讲台上,教室里那段真情,那段任性.十年后再相聚!一个都不能少! 　　用下面两首诗算作送别吧. < 挥手间的云雾 > 　　当那眼底的光线 　　变得柔和 　　挥手间的云雾 　　也露出纯洁的笑靥

以医带院 　　六. 预期效果 　　能与聋哑人群进行正常的日常交流,能掌握基本的日常用语,并学会一到两首手语歌曲，如《感恩的心》等。 　　我相信手语的不断普及,必将有力推动我市残疾人事业的发展,促进正常人与残疾人的交流