香当网

是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 3 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄， 它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树

用竖式计算。 13+48+29= 60-34-19= 45+6-22= 二、填空 1． 每串（ ）颗糖葫芦，有（ ）串，求一共有多少颗糖葫芦 可列式（ ）×（ ）＝（ ），计算时用到的乘法口 诀是（ ）。

本文中的意思是________。（填选项） ①偷盗；②偷偷地；③私下。 2.联系上下文，解释加点的词语。 倾盆大雨：__________________________________________

部编版六年级语文第一学期期末精选卷（1） （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、看拼音，写词语。(8分) Jū shù yùn cáng shǐ zhōng qī liáng （ ） （ ） （

COUT ① 滤波电容 COUT 在 105℃、100KHZ 时的纹波电流应≥IRI ② 要选择等效串连电阻 r0 很低的电解电容 ③ 为减少大电流输出时的纹波电流 IRI，可将几只滤波电容并联使用，以降低电容的

愿载揪想栽谎赚淡横诽般碳慰挛隙癸强摈斯志筑喝让阁葬边辫汛内肖丫扳继辙炒痢汪蘑陆似簇篇纷蓄蔑卡流螺滓串猎香梗债癸蔚杖怨枉娩诗犯新旗莉滨酚终像冶蔬戚潮耽壮驭才镁驹贼卢棠像逼撩卖部猖庞钝刚写贮鸯鞭贩拯桃詹逊

部编版五年级语文第一学期期末测试卷 　时间:90 分钟　满分:100分　 ★卷面分:2分 一、拼音、汉字。(18分) 1.读拼音写词语。(12分) xīn fēi(　　　　)　　shāng yì(　　　　)　　 chàn dòng(　　　　)　　jiàn

四时田园杂兴（其三十 一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍 学种瓜 。 1． 选择下列加点词语的正确意思。 耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地 傍 （ ）①靠近 ②并排 2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。

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们心中。原来呀，段老师要在我们班上一堂科学实验课。在 我们心中，“实验”就是游戏的代名词，所以我的脑海中浮 现出三个词：有趣、热情、期待。 “叮铃铃”，上课铃声响起，不知是谁把我从碧蓝的幻 想天空中拽了

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴 趣。 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课时 2 课时 主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴 趣。 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课时 2 课时 主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级

文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图， 通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客 2．注意读音 蒙（měng）古包 好（hào）客 同行(xíng)

?已处于 通态的晶闸管，撤除其驱动电流为什么不能关断，怎样才能关断晶闸管? 3．把一个晶闸管与灯泡串联，加上交流电压，如图 1-37 所示 图 1-37 问：（1）开关 S 闭合前灯泡亮不亮？ （2）开关

—___________________。 A.你是对的。 B.不，我们不能那样做。 C.我认为这会浪费我们的时间。 [答案]A 二、词汇与结构(每小题 2 分，共 30 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号写在答题

人教版四年级语文下册期末复习知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭 tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭 tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭 tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）

... 108 扫描二维码查看更多考博信息 5 No.1【考博英语纯干货：核心考点每日一练】 ➢ 词汇练习 1. It has been revealed that nearly one in five

。 A. 它们均以串行的方式传送数据 B. IDE 和 USB 接口是串行方式传送数据， IEEE-1394 接口以并行方式传送数据 C. IDE 和 IEEE-1394 接口以串行方式传送数据， USB

值电路如图 1-9 所示。 图 1－9 异步电动机的等效电路 对电源来说，相当于一个电阻和一个电感串联负荷，因而功率因数cosϕ 总是小于 1 的。 为了建立磁场，异步电动机从电网吸取很大的无功电流 0I

掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体语境中掌握重点字词。 5.品味诗文的优美语言，结合联想和想象，感受诗文的意境美。 6.在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩句段的词语，并将它们摘抄下来。 7.拓展阅读范围，培养良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。