香当网

教，须有效，学，须快乐 富顺县东湖小学 王德贵 教学必须有效，学必须快乐，这才是有效性的教学。那么如何开展有效性教学呢，笔者认为必须从教学无效的原因说起，并谈谈一些自己开展有效教学的一些想法，与大家分享。

[2023年]2023 教 学 工 作 计 划 结合区训练局教学工作会议精神，紧紧围绕深化课堂教学改革，全面提高教学质量这一主线开展工作。加强老师队伍建设，提高老师文化理论，业务素养；以训练科研为先

小学秋教秋学秋练总结 　　小学秋教秋学秋练总结 　　本学年，xx小学和xx小学两个教学点以及张店幼儿园共19名教师由于合点并校来xx小学任教，其中50岁以上教师就有10人，且有的近二三年即将退休，原

  奖教奖学实施方案（初稿） 为了贯彻党的方针，全面实施“强镇”战略，不断提高我镇教学水平，力争多出人才，镇委镇政府多方筹集资金，成立奖教奖学基金会，每学年对成绩优秀的教师、学生进行奖励，特制定如下奖教奖学实施办法。

《学与教的心理学》读书笔记 　　看了《学与教的心理学》这本书，第一个感受是纠正了我对一些心理学原理的认识。具体地讲，以前关于教学方面的心理学理论自己是知道一点的，但是看书之后发现，有些理论不是自己以

论学校应该以学为主还是以教为主 我都知道学校是学习的地方。学校学生的学习是以老师的教为主的学习方式进行学习的。教师所教的学科知识是国家依据国民基本教育需要和学生相应身心特点制定的。 依据这样的逻辑，

教小学生学写作文的方法 教小学生学写作文的方法 王强 写作能力的培养是细水长流，绝对无法立竿见影马上见效的。很多家长往往不知道该如何指导自己的孩子，部分家长以为指导孩子写作，是学校老师的责任，或以为

五、教学内容及过程： （一）预防触电的安全措施训练 1、人体允许电流和安全电压值 （1）人体允许电流：指发生触电后触电者能自行摆脱电源，解除触电危害的最大电流。交流电10MA，直流电50MA为人体的安全电流。对于交

学有所教心得体会 “学有所教”是胡锦涛总书记在十七大的报告中提出的战略构想之一，是党的十七大报告提出的要求。 　　党的十七大报告指出，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努

美 术 教 学 工 作 总 结 　　美 术 教 学 工 作 总 结 　　（XX―XX上学期） 　　时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协

中学开展党的群众路线教育实践活动暨“先学、先查、先改”工作情况汇报      为认真贯彻落实开放区党工委、开发区教育局党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动暨“先学、先查、先改”的有关工作要求，**中学党

一堂“好课”的教后手记 　　离小学的毕业考试还有一个多月，不过对六年级的学生来说，已经整整上过两个星期的复习课了。不过，我已经应该感到庆幸了，因为在我的提议和坚持下，上复习课的时间已经比原来学校安排

《埃及的金字塔》教后谈问题的设计 　　片段： 　　师：埃及有70多座金字塔，为什么只是介绍了胡夫金字塔你认为胡夫金字塔有代表性吗请仔细阅读第三小节，谈谈你的感受。 　　（学生读第三自然段） 　　生：

《埃及的金字塔》教后反思 　　《埃及的金字塔》教后反思 　　（一） 　　今天，上了《埃及的金字塔》。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的角锥形、巍然屹立、傲对碧空等词语，让学生用上这些词介绍金

让党员干部成为实现中国梦的“基石”           ——学习党教片《基石》观后感 大亚湾区执法分局 林祺然 为积极响应区党委的群众路线教育实践活动，加强党员干部的先进性教育，近日，我执法分局党支

儿童精神哲学读后感 第一篇：儿童精神哲学读后感 儿童精神哲学读后感 当我拿到《儿童精神哲学》这本书时，心中不免有些疑问：说到“精神”，我认为那是成人的思维和意识行为表现，从没想过小小的孩童世界里也会

第1年购置一台设备使用到第5年年末；第二种方案，第1年购置一台设备使用到第2年年末，第3年年初更新后使用到第5年年末。总费用为11.5万元。 图6－46 6.8图6－46是世界某6大城市之间的航线，边

《止学》读后感(精选多篇) 第一篇：《止学》读后感 阅读《止学》，欣喜好文，过目不忘，爱不释手。 “止学”，不是教人们盲目地停止学习，而是叫你有质量有效果地去学习实践。前人说得好“活到老，学到老。”

《计量经济学》书后习题答案 第一章作业答案 3、解： （1） 所以，样本回归方程为 回归系数的经济意义：价格每上涨（或下跌）一个单位，企业销售额平均提高（降低）1.407个单位。 （2） 而 (3)

学习打招呼学后感想 　　看了打招呼这个视频后，我的感触很深。打招呼在我们平时生活是一项最基本的礼仪。 　　到了学校学习之后，这一项礼仪就更加普遍，同学和同学之间，学生和老师之间。这里我们说的是学生和老师之间的打招呼。