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 本科毕业设计（论文） 基于光纤光栅的电压传感器的设计 XX 大 学 2010年6月 本科毕业设计（论文） 基于光纤光栅的电压传感器的设计 学院（系）： 专 业： 电气工程及其自动化 学生 姓名： 学

国内光纤光缆市场分析 　　光缆作为传输系统的重要组成，是信息传递的物理载体。从网络容量需求的增长来看，在1990到2000年的10年间，全球PSTN话音量增加了12%，互联网上的数据业务更是呈爆炸性

光纤通信专业毕业自我鉴定 第一篇：光纤通信专业自我评价 “学而知不足”一直是我大学期间学习及工作的动力。我一直认为光只是学习学校所安排的专业课程是十分的不足够的，一项工作要做的好，除了要靠丰富扎实的

 FTTH光纤入户小区系统 设计方案 目 录 一、项目概述 2 二、项目设计内容 2 三、项目设计方案 3 3.1设计原则 3 3.2设计方案 3 3.3设计指标 4 3.4设计特点 4 四、工程施工

  专线光纤带宽扩容的请示   局领导: 我局的内、外网络线路主要承载运行**壮族自治区国土资源厅远程报批系统、土地市场动态监测与监管系统、采矿、探矿年检系统、颁发采矿证配号系统、地质灾害监测系统、

电信光纤接入改造施工说明   .                   小区      根据工信部六部委最新下发了《关于推进光钎宽带网络建设的意见》和上海市及浦东新区“十二五”规划推进城市光网及“智慧

光纤宽带使用协议书 甲方： 乙方： 地址： 地址： 根据《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国电信条例》有关规定 甲、乙双方在平等自愿的基础上经友好协商达成以下协议 第一部分合作内容

**市广电“远程教育”工程光纤传输线路的设计  1、      画好路由图：县、乡、村的方向、位置。 2、      标好距离和光芯数：县——乡——村（远程教育），如4芯光纤标为：20km/4D。 3、     

光纤通信技术的特点与应用 摘要：光纤通信是以光波作为信息载体, 以光纤作为传输媒介的一种通信方式，已成为现代通信的主要支柱之一。作为一门新兴技术，应用于工业监测、控制，军事上也有广泛应用。首钢京唐公

 1引言 光纤传感器保持数字的优势传统电传感器。前者是廉价的，紧凑，重量轻，抗电磁干扰。这导致在生化传感应用光纤传感器的需求量很大。近年来，光纤的折射率（RI）传感器已经吸引了很多的关注，因为你是有

财务部实习工作总结 　　“xha”号下水的欢腾还未散去，我的工作便在此起锚。1月20号，我在x船业开始了职业生涯的第一份工作。 　　不经意间的驻足，没想到会如此倾注。短短三周的时间，我发现自己已经完全融入了x船业的工作和生活。

  投诉部个人工作总结            光阴荏苒，时光流逝，2013年在紧张忙碌中飞快地过去了，投诉部在各级领导的带领下，与其他部门携手共建一个和谐、安全、温馨的市场。          投诉

物流部个人工作总结 　　回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，能尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责。现将主要情况小结如下： 　　一、2011年工作小结 　　我所在的部门是物流部，首先在2

节能部个人工作总结 转眼间2013年已经过去，2014年业已到来，在过去的半年时间里，值得自己去回顾的事情的确很多，工作和生活上都有了新的变化，尤其在心灵上的收获却是很多。回顾以往，有很多的事情需要不断的理清思路，不断的得到进步。

前期部个人工作总结  2013总是让人难忘，经历了很多，我不但完成的自己分内的工作，完成和同事们的磨合，在工作上找出自己的不足，让自己的工作做的更加完善。总结以上，我回顾自己的全年工作，主要有一下事项：

生活部个人工作总结 　　在与大家相处的一年中，我们都在认识着、改变着、完善着自己，特别是我们大一的干事。或许表面上看不出来，但内心里，我们确实改变了很多。 　　今年的半年里，我们学生会做的活动也不多

行政部个人工作总结 　　自20xx年12月13日入职以来，在森波经理和公司各部门领导及同事的帮助和关怀下，我坚持用公司理念完成本职工作，紧密围绕公司工作理念“一心、两点、三力争”，努力唱响企业文化主旋律。

2010年工作总结                                    转眼间2010年即将结束，接手结算部的工作大概有半年的时间了，在这半年里，碰到过各种各样的问题，也犯了不少的

老师实习个人实习报告 老师实习个人实习报告1 　　(1)见习期的工作 　　开学初期，来花桥中学，主动主动向原科任老师请教，了解班级状况，在明确教学进度及教学方案后，立刻跟随成洪老师听课，参与教研会议

教育实习个人实习总结 教育实习个人实习总结 篇1 　　近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。