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师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活 的古代诗人还有很多很多，下节课我们再接着学习。【设计意图】诗句的学习并不只是了解一首诗的内容，而是以诗为媒介展开听、说、 读、写

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师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活 的古代诗人还有很多很多，下节课我们再接着学习。【设计意图】诗句的学习并不只是了解一首诗的内容，而是以诗为媒介展开听、说、 读、写

的 鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖 国献身的决心。 6.第二节诗中“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？ 答案

次主题党日活动， 其中 2 次“不忘初心，牢记使 命”专项教育、1 次主题参观、1 次教育片观影、1 次七一特色活动， 不定期主题学习。 4、 坚决落实“不忘初心，牢记使命”主题教育。支部组织生活积极响应

公仆观，严以修身、严以律已、严以用权，不断加强人格修 养锻炼，自觉抵御各种不良风气，接受党和人民监督。贯彻 执行《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分 条例》，并认真在工作和生活中自警自律、遵照执行，未违 反和发生一起违纪违规行为。

向 古共中央第一书记劳尔·卡斯特罗、古巴国务委员会主席兼部长会议主席迪亚 斯—卡内尔致电，代表中国共产党、中国政府和中国人民表示热烈祝贺。 2、中国政府网2019年1月2日公布《国务院关于河北雄安新区总体规划（2018—

民主党派监督：指民主党派对中国共产党的各级组织与党员、对国家机关及其工作人员执 行宪法和法律的情况、制定和贯彻执政党和政府重要方针政策的情况以及履行职责、为政清 廉等方面的情况进行的监督。民主党派监督是中国共产党领导的多党合作的政党制度的具体

.............................. 17 第一节保温材料介绍第一节保温材料介绍第一节保温材料介绍第一节保温材料介绍 .............................

............................................ 6 第一节 产业发展目标定位 ........................................

四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做 题。 教学反思第二课时

人、安全管理人员 215 人，特种作业人员 77 人。三是认真 做好安全生产执法检查。针对夏季高温汛期及冬季雨雪季节 两个重点时段，我市有正对性的开展了 2 次非煤矿山企业安 全生产大检查。各县区共开展安全检查 18

................................. 7 1.2、 中国动漫产业发展历程 ................................................

师工资待遇问题、让乡村教师住有所居等，诸多涉及老师的政策集中释放。 A. 第 28 个教师节 B. 第 32 个教师节 C. 第 34 个教师节 D. 第 38 个教师节 联创世华，铸造人生辉煌！ 统一客服热线：400 110 5311

御（yù）（抵御）（御敌）（防御） 二、会写的字。 峡（峡谷）（海峡）（三峡） 辉（辉煌）（辉映）（光辉） 煌（辉煌）（金碧辉煌）（灯火辉煌） 峰（山峰）（顶峰）（高峰） 掩（遮掩）（掩盖）（掩护） 导（导游）（向导）（领导）

红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄 历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永 垂不朽。 2.重点句子 ①我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

学习习近平 总书记系列 重要讲话 坚持和发展中国 特色社会主义 总体论述 中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜 要把坚持和发展中国特色社会主义作为学习、贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点

龙船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“ ”画出来。 5.这段文字主要写了什么?其中详写了什么？略写了什么？ 6.小朋友，端午节记得家乡有什么习俗呢？给我们说说吧。 （二）北平年景（节选） 梁实秋 祭灶过后，年关在迩。家家忙着把

④接受监督：建立健全制约和监 督机制,自觉接受人民监督⑤科学决策：审慎行使权力,坚持科学、民主决策。⑥ 坚持中国共产党的领导。 11.人大代表为什么要这样做或怎样完成一件事？ ①人大代表是我国的国家权力机关的组成人员。②是行使权利的表现(审议

2.师：作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又 赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。 【设计意图】通过回顾上节课的知识，激发学生探究文本的兴趣，教师的问