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包括： （1）《化学品生产单位特殊作业安全规范》（GB 30871）规定的 动火、进入受限空间、盲板抽堵、高处作业、吊装、临时用电、动 土、断路等特殊作业； （2）储罐切水、液化烃充装等危险性较大的作业；

（九）预应力钢绞线、锚夹具及组合件检验； （十）沥青、沥青混合料检验； （十一）建筑装饰材料（陶瓷砖、漆、涂料、玻璃、石材） 性能检验。 附件 2 广西壮族自治区建设工程 质量检测机构资质标准 一、专项检

称旋转轴唇形密封圈。 油封运用部位 机械的摩擦部分由于在机械运转时有油进入，为避免这些油从机械的间隙中走漏而使用油 封，并且除了油以外还需要避免水与化学药液的泄露以及尘埃及土砂从外部侵入，这时候也 要用到油封 油

定之外的方法来安装或者使用本仪器。 危险指示信息的使用 危险（DANGER）： 表示潜在的或者是迫切的危险情况，如 果没有避免的话将导致死亡或者严重的伤害。 小心（CAUTION）： 表示可能有害的情况，这种情况可以导 致轻微的或者中度的伤害。

其参数应上传至自动控制系统 。 （３） 应有防止水进入炉内的安全设施 （ 如 ： 切断阀 、 水冷闸板 、泄流口等 ）。 《 铜 冶 炼 安 全 生 产 规 范 》（ＧＢ／Ｔ ２９５２０） 《 铜及铜合金熔铸安全

二类高层建筑的耐火等级不应低于二级。 4 建筑高度大于 100 米的民用建筑，其楼板的耐火极限不应低于 2.00h。一、二级耐火等级建筑的 上人平屋顶，其屋面板耐火极限分别不应低于 1.50h 和 1.00h。 依据 《建

球墨铸铁件 GB/T 3091 低压流体输送用焊接钢管 GB/T 3274 碳素结构钢和低合金结构钢热轧钢板和钢带 GB/T 5223 预应力混凝土用钢丝 GB/T 5224 预应力混凝土用钢绞线 GB/T 9439

器应每周清洁与消毒，皂液有浑浊或变色时及时更换，并清洁、消毒容器。 （4）应配备干手物品或者设施，避免二次污染，宜使用干手纸。应配备合格的速干手消毒剂， 开启后，易挥发的醇类产品使用期不超过 30d，不易挥发的产品使用期不超过

是指在生产经营活动中，为了避免造成人员伤害 和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制 措施，使生产过程在符合规定的条件下进行，以 保证从业人员的人身安全与健康，设备和设施免 受损坏，环境免遭破坏，保证生产经营活动得以

概述丙戊酸钠的合理应用，减少其药品不良反应的发生。方法 对国内近期相关文献进行分析归纳，并结合实际工作经验，阐明 避免丙戊酸钠不良反应发生的相关因素，总结出最佳个体化给药方案。结果 丙戊酸钠在血药浓度超过 120 μg

exempted [答案]B 附： 22.“没有一个行业是可以豁免的”是指_________。 A.没有行业是一个例子 B.任何行业都不例外 C.不是每个行业都可以豁免 [答案]B6 23.The following

[答案]A 附： 22.“没有一个行业是可以豁免的”是指_________。 A.任何行业都不例外 B.没有行业是一个例子6 C.不是每个行业都可以豁免 [答案]A 23.The following questions

一般问题的反应能力。这毕竟比让他 们泛泛的自我吹嘘要好得多。 Q2“你的好朋友（大学同学、导师、老板、父母）会怎样形容你这个人”？ 也有一些面试官们喜欢让求职者描述一下自己的最要好朋友，并谈谈自己有哪些地方是和他（她）不

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 控制面板 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪．．地读着。我很快乐，也很惧怕— —这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去 的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读

④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪．．地读着。我很快乐，也很惧怕— —这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去 的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读

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[答案]B 附： 22.“没有一个行业是可以豁免的”是指_________。 A.没有行业是一个例子 B.任何行业都不例外6 C.不是每个行业都可以豁免 [答案]B 23.The following questions

.........................................7 第三节 挡土板及抽水...............................................

化的方法，要根据自己不同的 问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。 3　板书设计 4　教学反思 1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。 尽最大努力为学生创设