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守的刚性约束。国家法律是党员、职工必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪

干准则》为主，先后学习了《党章》、 “三个代表”重要思想《中国共产党纪律处分条例》、《党内监督条例》等党纪政策法规和党的十八大精神，牢固树立遵章守纪意识。二是加强正反典型教育。加强勤政廉洁先进典型的宣

在差距，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。比如，学习内容主要集中在重要讲话、重大会 议、党内政策法规等方面，对党的二十大报告提出“坚持问题导向”“坚持系统观念”等理论研究不深、融入不够，在谋划开

导公民、法人和其他组织依法维护自身合法权益，营造良好的外部执法环境。 （三）规范执法人员行为。由政策法规股对全局法律文书的制作进行全方位的审核、把关，严格监督检查程序，做到不越权、不失职、不渎职，行政

政zhi”“思想”“*纪律”“作为”等红线，从严从实管理党员干部；“黄牌警告”，坚持关口前移，强化党内监督，发现问题“早提醒”“早纠正”，已谈话提醒、约谈、函询在重点工作中履职不到位的农村“两W”干部

抓党建的良好运行机制。 （四）积极开展丰富多彩的党建活动 一是严格按制度要求召开**、组织生活会等党内正常活动，开展党员“定、查、评”活动。同时，抓好党员干部的学习教育活动，组织全体党员干部认真学习习

　　5、遵守规矩，强化纪律约束。不折不扣地贯彻执行政治纪律各项规定，切实把党内规矩遵奉为人生戒律，想问题、作决策、办事情，把合法性作为优先选项，经常与政策法规对表纠错，确保不触碰制度规定这条红线。 本文档由香当网(https://www

存在差距，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。比如，学习内容主要集中在重要讲话、重大会议、党内政策法规等方面，对党的***报告提出“坚持问题导向”“坚持系统观念”等理论研究不深、融入不够，在谋划开

升高，无论是职务还是岗位调整速度明显加快，导致纪委从书记到成员的调整频率升高，有的刚熟悉一些基本政策法规和工作程序方法，就面临人员更替、岗位变换，不同程序地影响了职能作用的发挥。 针对后方工作特点，如

生事物更是不断涌现。对此，要求党员、群众潜心学习，不断完善和充实自己。充分利用网络资源来学习国家政策法规和业务知识。中央、市、县、乡的各项重大决议和方针、政策出台后，除了利用电视、文件学习外，还利用微

持政治清醒，但打心底还认为“党性”看不见、摸不到，党性修养强不强，跟工作的好坏没有多大关系。在参加党内政治生活时，主观能动性不足，不自觉地放松了对党性的锻炼。在实际工作中，没有时刻以党员标准严格要求自

，坚决落实党风廉政建设各项规定，时刻以《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等党内政策法规为准绳，做到了防微杜渐、警钟长鸣。二是自觉接受组织和群众监督。正确地对待监督，始终做到自重、自

　　5、遵守规矩，强化纪律约束。不折不扣地贯彻执行政治纪律各项规定，切实把党内规矩遵奉为人生戒律，想问题、作决策、办事情，把合法性作为优先选项，经常与政策法规对表纠错，确保不触碰制度规定这条红线。 本文档由香当网(https://www

为加强民生资金监管，实现资金管理规范化、制度化、科学化，确保民生资金安全运行，提高资金使用效益，根据《中国共产党纪律处分条例》等党内法规和《中华人民共和国公务员法》等法律法规，结合本镇实际，制定本制度。 第二条 本制度所称民生资金

人员的沟通交流。（2）9月30日前，出台定期谈心谈话制度。利用多种形式开展经常性思想政治教育，落实党内关怀，发挥党的政治思想工作优势，增强同志们的归属感。每季度党组成员之间互谈1次，每个季分管领导与分

理全覆盖。对近年支部换届选举工作进行“回头看”，对未严格按照选举办法进行换届的，立查立改。严格落实党内政治生活、“三会一课”等制度，党委班子成员严格执行双重组织生活制度，确保质量。严格落实班子成员包村

小组，由市工商局党组书记、局长张黎明任组长，分管法制和执法工作的副局长陶永生任副组长，办公室设在政策法规科，机关各科室、各直属派出单位、事业单位指定专人作为普法联络员，形成了一把手负总责，分管领导具体

治国理政》（第三卷）部分章节、党章、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》等重要讲话和党内法规，以及全省警示教育大会精神。结合班子自身工作和思想实际，深入查找自身存在问题，深刻剖析问题产生

；积极参与**区纪检委和**区人民广播电台主办的“政风行风”直播节目，4月份和9月份区局局长带领政策法规、征管科的负责同志做客**区人民广播电台的直播间，现场解答群众提出的涉税问题20余个。 （四）强

0.9%；35岁以下党员773名，仅占29.9%;二是党员的教育管理监督比较薄弱。在教育方面，多数党内组织生活仍以读报纸、学文件为主，与工作实际结合不紧，远程教育网等现代教育手段未能有效利用，活动形式