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震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距（沿地球表面） d) 震源深度：震源和震中的直线距离称为震源深度 e) 烈度：表示地震对地面影响和破坏程度的量度 f) 震级：表示地震能量大小的量度 g) 地震序列：地

两种方 法，提供符合建模的方案，使用用能够方便地建立二维和三维模型、扫描和旋转实体、 布尔运算及其表达式。实体建模是特征建模和自由形状建模的基础)2.特征建模(如圆柱 体、长方体之类的)3.自由形状建模(曲面和建模的合体)4

..................................... 42 6.6 维护时间表..................................................

之前到校的概率均为 2 3 .假定 甲、乙两位同学到校情况互不影响，且任一同学每天到校情况相互独立. （Ⅰ）用 X 表示甲同学上学期间的三天中 7：30 之前到校的天数，求随机变量 X 的分布列 和数学期望； （Ⅱ）设

从专业角度分析 企业的能力，论 证策略目标的可 行性 监督战略规划过 程是否按照规定 的议事制度和表 决规程去执行 提交本年度预 算执行情况和 分析建议报告、 准备行业研究 报告 对下一年度的销 售收入和销售费

10 D. 2π 9 9. 一个几何体三视图如图所示（图中正方形为 单位正方形），则该几何体的外接球表面积为 A. 41π B. 42π C. 45π D. 112 π3 10. 如图，在矩形 ABCD

检验科负责出具监测结果，院感科负责采样及结果的反馈 1.3.1 空气消毒效果监测 1.3.2 手卫生监测 1.3.3 物表消毒效果监测 1.3.4 无菌物品灭菌效果监测 1.3.5 使用中消毒剂消毒效果监测 1.3.6 消毒物品消毒效果监测

谈判。其间， 柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民 晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志 和胜利的信心。 2.知识链接 词，又称长短

《中华人民共和国个人所得税法》（中华人民共和国主席令第九号 2018-09- 05） 2. 《全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国个人所得税法》 的决定》（中华人民共和国主席令第九号 2018-08-31）

NaCl对贵州万山、石阡、松桃 、德江 、江口 5个地区道路周边混合土壤中 Hg2+的吸 附解吸行为。结果表明, Hg2+在土壤中的吸附行为由于溶液中加入 NaCl而有所差异 。在同一浓度 NaCl作用下, 当

和气杆菌素的高毒力肺炎克雷伯菌引 起，大多数菌株对抗生素尚敏感 。 【关键词】 肝脓肿 ； 肺炎克雷伯菌 ； 临床表现 ； 高毒力 ； 耐药率 The clinical and bacterial features of

陕西）某企业生产甲、乙两种产品均需用 ,AB两种原料，已知生产 1 吨每种产品 需原料及每天原料的可用限额如表所示，如果生产 1 吨甲、乙产品可获利润分别为 3 万元、4 万元，则该企业每天可获得最大利润为 甲

轻质多孔隔墙条板按板的厚度分为 90 型,120 型，按板型分为普通板、门框板、窗框板、过梁 板。板型类别和代号见表 to 表 1 产 品 板 型 类 别 和 代 号 板 型 类 别 代 号 普 通 板 P B 门 框 板

屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。 朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。 5．诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（2 分） 6．请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。 （3 分） （二）阅读郦道元的《三峡》，完成

民等[4]研究发现，日粮添加巨大芽孢杆菌 1259 可以 有效地改善产蛋中后期蛋鸡生产性能及蛋品质。大 量研究表明，将单一饲用微生态制剂及复合产品添 加到家畜饲料中，具有减少和替代饲用抗生素的作 用[5- 10]。

度及高于 9 度的地震区； 2 有泥石流、滑坡、流沙、溶洞等直接危害的地段； 3 采矿陷落（错动）区地表界限内； 4 爆破危险界限内； 5 坝或堤决溃后可能淹没的地区； 6 有严重放射性物质污染影响区； 7

.................................. 139 7.2.2 营运期地表水环境影响分析 ..........................................

好动、 好奇心强； 敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女 生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此， 一些带有模仿性、表 演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

画图程序的应 用；认识键盘及鼠标、文字输入； word 界面及基本排版技能。 四年级：用利用 word 制作表格；网络的基本知识及操作技能；青少年网络文明公约。 五年级： Powerpoint 软件的基本操作；

塑造学生？服务学生生长？标准化、规范化；学分制，选课制。  决定课程是什么的视角？ 课程是经验？是科目？是课程表？是文本？是教学计划？ 课程的主体是知识？思想？方法？  课程评价的方式： 什么是好课？有秩序的课？知识系统性强的课？师生研讨热烈的课？