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________是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。---- 奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是________。---- 幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通

（中国家电产业整体的战略误区） 构建核心资源与核心竞争力是中国企业最紧迫的战略问题。 5. 战略理论的缺陷核心竞争力流派： 代表人物：盖瑞 哈默 ，C K 普拉哈拉德 代表作：《竞争大未来》、《公司的核心竞争力》 缺陷：理论的阐

百家争鸣 【教学目标】  1．重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。  2．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想

1911年，泰勒发表了《科学管理原理》一书，掀起了一场科学管理的革命。（） A.对 B.错 19.行政管理学派的代表人物法约尔，被誉为“管理理论之父”。（） A.对 B.错 20.德国著名的社会学家韦伯在《高级管理人

17．自我意识的产生在( )。 A. 胎儿期 B．婴儿期 C．幼儿期 D．儿童期 18．失范理论最具影响的代表人物是( )。 A. 涂尔干 B．弗洛伊德 C．霍华德·贝克 D．罗伯特·默顿 19．( )是女权主义的理想奋斗目标。

1911年，泰勒发表了《科学管理原理》一书，掀起了一场科学管理的革命。（） 【正确答案】对 19.行政管理学派的代表人物法约尔，被誉为“管理理论之父”。（） 【正确答案】对 20.德国著名的社会学家韦伯在《高级管理人

4．“杀身成仁”是( )的话。 A．孟子 B．孔子 C．墨子 D。苟子 5。南宋朱熹是理学集大成时期的代表人物，他创造性地发挥了二程以来的( )思想，并将之视为最高范畴。 A．天理 B．天命 C．天人感应 D。天人合一

一、选择题（每小题3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．机能主义心理学派的代表人物是( )。 A. 华生与斯金纳 B．冯特与铁钦纳 C．詹姆斯与杜威 D．魏特曼与苛勒 2．注意品质的好坏体现在(

1911年，泰勒发表了《科学管理原理》一书，掀起了一场科学管理的革命。（ ） 选择一项： 对 错 题目19 行政管理学派的代表人物法约尔，被誉为“管理理论之父”。（ ） 选择一项： 对 错 题目20 德国著名的社会学家韦伯在《

【单选题】 1.社会学派教育目的论的代表人物是(　)。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛.西能 【答案】C。中公专家解析：社会学派教育目的论的代表人物是法国教育社会学家涂尔干。 2.美国教育家杜威要反对的是(　)。

存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人克尔凯郭尔。第一次世界大战后，德国的海德格尔和雅斯贝尔斯将存在主义发展为一种独特的哲学体系，并命名为存在主义。第二次世界大战后，存在主义的代表人物是法国的萨特。 15

《北冥有鱼》 一、文学常识 《北冥有鱼》选自 。庄子，名 ， 人， 时期 家， 学派的代表人物，继承和发展了 的观点，与老子并称“ ”。 《庄子》是 的著作，现存 篇，包括内篇 篇、外篇 篇、杂篇

和人类历史的世界图式，为后世理学思想中“天理”、“人欲”对立论埋下了伏笔。(5分) 理学发展期的代表人物是张载和二程。张载发挥邵雍之学，认为天地万物与我同体，打通了“外王”与“内圣”之间的方便之门，也

教育、纪律和法制教育。 A.父母 B.家庭 C.监护人 D.社会团体 14.维也纳古典乐派的三个代表人物是(　) A.巴赫、海顿、贝多芬 B.海顿、贝多芬、莫扎特 C.巴赫、贝多芬、莫扎特 D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

A: 街道 B: 社区 C: 校外机构 D: 家长会 正确答案: (单选题) 16: 环境决定论的代表人物是 A: 格塞尔 B: 杜威 C: 华生 D: 霍尔 正确答案: (单选题) 17: 教育的主体形态是

（7）以赵州桥的建造和雕版印刷、火药在隋唐时期的发展为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 （8）知道唐诗的繁盛及其代表人物与作品。 2、多元文化碰撞交融与社会经济高度发展： （1）知道辽、宋、西夏、金等政权的建立及其先

D．先外币、后本币，先贷款、后存款 31．有价证券的二级市场是指( )。 B．证券流通市场 32．“金融二论”的代表人物是( )。 C．麦金农和萧 33．在下列影响基础货币增减变动的因素中，( )的影响最主要。 A．中央银行对商业银行的债权

代精神的单纯的传声筒”，故艺术感染力不够。 15.什么是“狂飙突进”运动？“狂飙突进”运动有哪些代表人物和代表作家？ 答：是指1760年代晚期到1780年代早期德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学

D ）， A、主体 B、客体 C、既是主体也是客体 D、既不是主体也不是客体 2、 现代教育派的代表人物是美国教育家（ C ）。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、裴斯塔罗齐 3、“教学相长”

“士”阶层的活跃和受重用，地主阶级兴起 （4）思想文化上：私学兴起，学术下移 3、列举儒、道、法、墨、阴阳学派的代表人物及主张 学派 代表人物 主要观点 儒家 孔子 （春秋） 1、政治思想： ①核心思想：仁 ②为政以德 ③主张恢复周礼