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本次口语交际的话题是“我们做朋友”，要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。口语交际·我们做朋友一、交际内容 4. 1. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。

信心，引导学生形成基本的社会职业认识和人际交往能力，初步培育终身学习和发展的意识。 5. 初步认识自我01唤起职业好奇03激发学习兴趣02打造教师队伍04生涯启蒙教育主要任务print the presentation

自己成为弗雷德如何教导别人成为弗雷德大家都成为弗雷德用心做好本职工作 建立良好的人际关系 在工作中运用想象及创意发展自我，增加价值 重塑自我，完善自己 马上行动，与自己激烈角逐倡导学习弗雷德 激励人有所作为、改变世界 及时肯定与鼓励

英语程度是专业八级； 普通话水平一级甲等; ……MENU照片 7. CATACT ME性格开朗，擅长与人交际自我评价自我评价洞察力强工作积极主动 办事靠谱！MENU 8. CATACT ME还有，众人之中注定要有亮点！2

为完成目标所需要的资料, 必须通过访谈才能获取的资料 准备访谈问卷 制定访谈行动计划访谈约定 公司及自我表现介绍 控制谈话 详细笔录 访谈结束访谈准备访谈进行访谈的两个关键阶段 4. 确定最佳电话约定时间

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假如没有法拉利，如何能赢得比赛？ 6. 老外谈“道”的时候，我们讲“器” 和“术” 7. 我们的内容是有逻辑的自我定位寻找客户销售策划售前调研产品演示解决方案技术交流用户考察实施策划管理需求 8. 这是互联网分享

performance）： — 企业的盈利能力如何？ — 影响企业盈利能力的主要因素是哪些？ — 企业的自我可持续增长能力如何？ — 影响企业自我可持续增长能力的主要因素是什么？ （2）诊断企业的财务健康状况（Diagnose

素质是一名员工潜在的特性——例如：动机（motive）、特质（trait）、技能（skill）、自我形象（self-image）、社会角色（social role）、所拥有的知识（knowledge

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（1998~2000）各行为解决子女工作而安排进入信用社，业务依赖各行，自我能力没有提高先合并，再清产核算，管理真空状态联社与各社自我发展，联社轻装上阵，业绩不俗；各社包袱沉重，步履艰难？ （2001~…）生存与发展的紧要关头，向何处去？

已，也就不感到劳累了”。 （有责任感和创造力，享受工作的乐趣与荣誉） 11. 马斯洛的需要层次论 自我 实现需要尊重需要社交的需要安全的需要生理的需要 马斯洛的需要层次论是研究人的需要结构的一种理论，

　骨干员工管理者组织中位置执行层监督管理层职责范围专项事务团队工作对象事人+事工作技能作业/业务技能人际、管理评价标准个人成绩团队业绩自我实现技术专家/优秀业务员管理专家骨干员工与管理者的区别管理者大多由骨干员工转化而来，请分析他们之间的区别：

无满意 37. 企业组织管理与领导艺术——第四篇（员工激励与目标设定）尊重需求安全需求社会需求生理需求自我实现马斯洛的需求等级理论 38. 期望相等的付出与回报工作表现工作职责工作时间工作绩效非金钱 的回

建立企业和员工利益共同体，吸引和留住关键人才 持续地以顾客为中心 提升各级管理者的管理水平，支持员工成长 激励员工开发自我，挑战自我，挖掘潜力 生成良好的内部激励与约束机制 支持企业创新 16. 2、战略绩效管理的短期目标分解战略目标，保证目标实现

*能力-擅长与不擅长 风格-适合不适合 7. *人际风格课程大纲第一篇 测试篇 第二篇 认识篇 8. *步骤一 *了解自我 *你喜欢如何做事 *你如何与人交往步骤二 *承认个人盲点 *认识他人优点 步骤三 *采取适当行为

Quotient ）。 9. 情商的内容：情商包括： 　　自我意识：知道自己当下的情感以及情感的缘由。 　　自我调节：即使碰到了困难，也能控制自己的情绪。 　　自我激励：面对挫折能坚持。 　　有同理心：能认识他人的情感

教学的基本能力。 优秀教师的胜任力：进取心、责任感、理解他人、自我控制、专业知识与技能、情绪觉察能力、挑战与支持、自信心、概念性思考、自我评估、效率感11项特征。教师共有的胜任力：组织管理能力、正直诚

对组织的认识 建立良好的关系 解决冲突的能力 沟通能力 跨文化的敏感意识 11. 个人素质能力正直诚信 自我发展能力 决断能力 决策素质 应对压力 分析问题能力 概念思维能力 收集信息的能力 12. 管理能力团队建设能力