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统安分型贡献型堕落型冲锋型能力态度①合适简单岗位②③④⑤走人⑥ 3. 绩 效 管 理 系 统确定目标 在职辅导 年终评估 发展计划 4. 当前在职辅导面临的问题不知要履行辅导职能 直接取代部属，帮助解决问题 缺乏辅导技能 5. 主管应扮演的4种辅导角色培训

创造智力资本 创造学习性组织 4. 培训与开发的定义培训与开发的目的 提高员工绩效 实现企业目标 培训的直接任务 获得与工作有关的知识、技能 改进工作动机、态度和行为 培训的内容 有计划、有系统的各种努力培训的“冰山理论”

Development 2. 讨论主题企业战略与培训 培训面临的挑战 如何制定企业培训计划 培训路径图的设计 培训计划的制定 如何制定培训预算 如何进行培训的组织实施 如何确定培训需求如何选择培训供应商

先生总经理育人之道企业如何建立高效培训体系 2. 钱， 人资 本→ 3. 企→ 止 4. 人才战略规划？ 全员培训计划？ 公司留才计划？ 员工的职业生涯规划？ 5. 外面人才招不到 里面人手却跳槽 干部能力不达标 一不留神又要跑

1. 祝您学习愉快！ 欢迎您的到来 2. 21世纪最震撼人心的突破不是来自技术的进步，而是来自作为人这一概念的扩展。 ——约翰●柰斯比特 3.  培训的概念从广义上讲，培训可以理解为人才资源开发的

暑假里，我学会了游泳。 6. 课题引入同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！ 肯定有很多收获吧！ 那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。 7. 用心过，有收获 8. 用心过，有收获有一个小朋友叫小强，他的

Parry于1998提出知识 指员工为了顺利完成自己的工作所理解的东西，如专业知识、技术知识或商业知识等，它包括员工通过学习、以往的经验所掌握的事实、信息、和对事物的看法。 技能 指员工为实现工作目标、有效地利用自己掌握的

1. H R 管 理 师 ( 培训与开发 ）a 2. 竞争---学习 唯一持久的竞争优势, 或许是具备 比你的竞争对手学习得更快的能力. ----- < 美>管理大师彼得.圣吉 3. 第一节 培训制度的建立与推行

1. 第十四章 组织的变革和发展变革的动力 推行有计划的变革 变革推动者的工作 变革的阻力 推行组织变革的方法 90年代管理中关键的变革问题组织变革 2. 第一节 变革的动力1.劳动力的性质：文化多元

业获得抵御外来风险的力量，源源不断地获取利润的驱动力人力资源具有可塑性和自我学习、自我提高、获取新知识和新技能的能力可学习性人力资源根据组织内外部环境的变化，调整自己的思想观念、知识结构、思维方式和行

业获得抵御外来风险的力量，源源不断地获取利润的驱动力人力资源具有可塑性和自我学习、自我提高、获取新知识和新技能的能力可学习性人力资源根据组织内外部环境的变化，调整自己的思想观念、知识结构、思维方式和行

有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 3. 2.涵义的理解“教”和“学”构成的双边活动； 以幼儿学习直接的知识和经验为主；

1. 平衡计分卡 BSC财务 客户（市场） 内部业务流程 学习和创新 战略性成功因素 S.S.F主要表现指标 KP.I.目标 Target林俊杰博士 Dr. Mike Lam 51job.com平衡计分卡导向战略管理工作坊

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自我管理与发展 4. 人力资源管理的内容和任务内容 人力资源计划；招聘和选择；人力资源开发；绩效评估；薪酬福利，劳动关系。 任务 根据公司发展战略要求，通过有计划的对人力资源进行合理配置；搞好员工的培训和开发；

通过他人而作出贡献5 通过战略远见而作出贡献 4. 区分下列名词 绩效考核 绩效管理 5. 高绩效文化通过反馈与学习 培养/提高能力基于合理的工作与 奖励制度 方面的承诺明确对个人及 集体贡献的期望就企业重点及

培训内容单元一：培训在企业中的地位和模式 单元二：系统型培训体系的构成概述 单元三：培训需求分析 单元四：培训计划的制定 单元五: 培训课程的设置 单元六：培训实施与后勤 单元七：培训评估与反馈 单元八：培训管理与案例

职业生涯规划CAREER PLAN踏实践行 实现自我 2. 家庭 环境 分析评估 调整实践经验中期计划学校 环境 分析长期 计划短期计划选择 原因职业 环境 分析荣誉 成果社会 环境 分析SWOT 分析社会 实践评估 调整环境

顾问的业务能力； 了解销售店存在的培训需求，制定培训计划，实施培训，从而综合提高销售顾问的技能。整体培训形式的规划 分阶段培训的规划； 具体培训计划的实施与管理，要力争做到步骤化、程序化、时间化。建立

9月 2001.1月 2. 第一篇 总论四 管理者的角色理论 三 管理的职能理论六 为什么要学习管理学？七 如何学习管理学？十 决策—管理者工作的实质 *八 管理的演进五 什么是管理学？二 谁是管理者？一