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创始人Sigmund Freud（1856-1939）认为 （1）人类的全部行为都是有原因的，大多是由潜意识动机和性本能驱使的 （2）一个人的人格是在出生后头几年内某些情绪经验所形成的 新精神分析论者对人格发展

3.3 行动-与众不同,就从现在起 (0)尽可能跟随体制，让事情順利完成。 若想跨级报告需先检视自己动机，是为公司利益着想而不是为了个人功绩或利益。12 13. 大胆发言，创造影响力 开会时，请扮演一位

“赚钱”、“经营的乐趣”、还是其它？ 24. 企业真的需要管理吗？你的企业实现管理了吗？1、企业实施规范化管理的时机(老板的动机不再是为自己赚钱)； 2、管理手段和技术的选择； 3、管理的目的：作“地主”还是作“资本家”？“科

产品研究（概念、开发、品牌、包装、服务）； 价格制定（成本、弹性、需求分析）； 分销（渠道、仓储、运输）； 促销（消费动机、广告设计、促销手段）； 12. 市场调研基本程序确定调研目标(探测性、描述性、因果性） 制定调研计划（制定纲要、调研方法等）；

com/loveslide内部讲师的成长 26. 26学员比自己资深怎么办借公司的力多方面细化需求，激发学习动机 多渠道了解学员情况 利用高层讲话等激励学员借学员的力事先找“托”，寻找支持者 分组交流与经验分享

没有充分反映当前旅游消费决策过程及行为 很少反映东南亚、东欧等新兴市场决策行为 都倾向于将旅游者看成同一的群体 没考虑特定动机及其决定因素对决策的影响 假定决策与购买行为与度假性质无关 忽略了对nonuser、ex-user的研究

3、让职工了解职位整体发展趋势。 4、职工和领导沟通：职工本人了解企业对职业发展计划的考虑；职工可以根据自己的职业动机（管理能力、技术业务能力、安全、创造力、自主和独立）进行选择或调整。 5、不断进行动态调整 22.

此而获得人员调配更大的灵活性。工作轮换的原则岗位工作内容应具有相似性轮换对象应具有能力开发的潜力与动机 17. 录像培训企业可以购买或自制培训用的录像材料可以异地培训，节约旅行成本可以对不同对象重复使

招聘的目的是实现人与事的匹配，它包含两层含义： A 岗位要求与员工素质的匹配 B 工作报酬与员工需求、动机的匹配 7. 三、招聘的前提   工作设计 职务分析 所需人员的类型及特征 人力资源规划 8. 东南大学远程教育人力资源管理

号，使经营者能够在财务危机出现的萌芽阶段,采取有效措施改善企业经营，防范财务危机。本文正是基于这一动机，旨在通过研究企业财务危机的成因，从而建立效果较好、可用于跨行业企业财务危机预警分析的判别模型，并

　　C．0 D．500 NB 32. 6．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动C 33. 7．在

质量， 客户满意度， 新技能掌握速度19 20. 资质 价值观 自我形象 个性/人格 内驱力/社会动机知识 技能20 21. “且听下回分解”如何建立资质模型21 22. 个人目标选择的首要考虑因素低

了什么样的修辞手法？“我”温和的时候怎样呢？拟人。会做许多好事。都会做什么样的好事呢？灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。那我脾气暴躁时会怎样呢？会做许多坏事。会做什么样的坏事呢？淹没庄稼，冲毁房屋。 42

股票投资；债券投资；外汇投资；非实物期货投资；对其他金融商品或衍生金融工具的投资。 目的： 不以长期持有为动机，博取风险收益。 10. 二、短期投资收益的鉴证抽样检查或详查： 1、投资成本。是否将投资税费计入期间费用？

★用户进入接待区，应主动同用户打招呼并介绍自己，“您好！我是工程师XXX，……”。 ★主动接过用户送修的机器，搬动机器时轻拿轻放。 送修服务规范阳光服务规范介绍 26. 咨询验机主动耐心 ★主动询问客户机器故障情况和故障现象。

简断流水线三、流水线分类 23. 3.按生产对象的移动方式分：固定流水线： 移动流水线： 工作式流水线 分配式流水线 自动机床流水线 4.按流水线的节奏分： 强制节拍流水线 自由节拍流水线 粗略节拍流水线 24. 5.按流水线的机械化程度分：手工流水线

通二阶段：人际沟通三技巧倾听的障碍 （建议）给予建议、劝告及解决问题的对策 （探询）以自己的观点、动机去问问题 （诠释）以自己的经验去诠释对方的行为， 并试图猜出对方的想法 （评估）判断，及同意或不同意

）。人员甄选最佳。 评价对象为包含能力因素和态度因素的5类工作范畴（身体特质、智力特质、学识特质、动机特质、社交特质）组成，21个工作职能和33个特质因素，评价维度为等级、实用性和权重。 三种分析技术

实现这一目标的途径： 教师是信息化与课程改革的 学习主体、实践主体， 项目组组织的专家是引导者、辅助者， 引发学习动机（“教师想学”）； 引领学习方向（“实效、实用、适用”）； 引导教学实践和教学研究方法 (教学设计校本实践

独到见解会越来越少，控制会越来越严，对付激烈竞争条件下的企业环境，需要有好的设想、战略、合作团体和动机；没有管理去控制事态，实行实际监督，将发展成希特勒式的疯狂。 4. 2、个人的领导力有哪些？ A、