人教部编版一年级上册语文课件:语文园地一 快乐阅读吧(共26张PPT)
1. 识字加油站书写提示快乐阅读吧语文园地一日积月累字词句运用和大人一起读 2. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com第一单元复习要点我会记
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1. 大学英语四级考试阅读理解第一部分:选词填空 2. 题型解析文章字数:一篇280词左右的文章 备选项:A-O一共15个备选答案 题目:文章中一共挖出10个空 十五选十,一个选项最多只能选一次! 3
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
_____的柳条 _____的草坪蓝蓝暖暖碧绿凉爽细细美丽补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。 11. 根据不同的提问,读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里?种子睡在松软的泥土里。▲
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
情节的同时,也对未来和现实的学习方式,甚至教育本身进行反思。 17. 读了这篇科幻小说,你有怎样的感受? 课文想象丰富,将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:学校不复存在;老师被机器人取代;纸质书被电子
微妙造句:走进教室,我微笑着和同学们打招呼。 音序:W 部首:彳微wēi微笑我会写 23. 初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。课堂小结 24. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。
kǒu jǐnɡ缺水吃水难困难 32. (本页无文本内容) 33. 缺水极其严重 齐声读读下面的民谣,感受一下当时沙洲坝缺水的程度。沙洲坝,沙洲坝, 三天不下雨, 无水洗手帕。 34. 说一说:村子里
1. “三减三健”核心信息 2. 三减三健简介全民健康生活方式行动(2016-2025年) 坚持政府主导、部门协作、动员社会、全民参与, 以“和谐我生活,健康中国人”为主题, 以合理膳食和适量运动为重点,
最后这两句是全诗的精华,是那个苦难的时代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心,至死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗,抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 19. 1.这首诗在结构上,一、二节之间有什么内在联系?
安安静静检查复习像“安安静静”这样的词语我还能说几个。 28. 互动课堂自由读课文第1、2自然段,说一说你读后的感受。 29. 从前,这里只有一棵树,树 上 只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单,喜鹊 也很
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
用“渐冻”之身“保卫武汉”的张定宇向奋战在疫情下的“雷锋”学习(1)转移注意。感到焦虑时减少看疫情相关新闻的时间。试试阅读、听音乐、看笑话……能让你感到放松的事情。你会发现可做的事情太多,焦虑自然而然就降低了。2.我们可以通过转移注意和放松来缓解过高的焦虑。
誓。观看视频,想一想宪法宣誓有何意义? 5. 新课探究目标导学一:宪法确认国家权力属于人民活动一:阅读周记1.有哪些场所悬挂国徽呢?2.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? 3.为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?
当高楼大厦鹤立鸡群的时候,我们争先恐后地搬进高楼,但是我们象被束之高阁的书本,孤独地并列而居,在也无法感受亲地的踏实与温馨。1 5. 当欧美如一夜春雨般风情了中华大地时,我们又把巴洛克、歌特式奉若神明,然
街买东西,直到夜里还不见回来”相照应。 29. 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚,得到的印象和感受也更加深刻。使用前后照应写法有什么作用? 30. 读完全文,你觉得李大钊是一个怎样的人?他是一个对革命事业无比忠诚的人。
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、各个单元的解读四、阅读作文的建议 3. 第一部分:教材的基本结构一、按专题组织单元,共八组: 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门