部编1-6年级语文(下册)第三单元知识汇总
一文中向我们展示了赵州桥设计美观的特点,让我们深深感受到我们的祖先 的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》中张择端的画的内容和艺术价值,让 我们感受到中国传统文化的光辉灿烂。更多免费资源请关注公众号:i
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2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读,感受语 文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 【教学流程】 一、游戏开课,激趣入文
的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准 字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍不列入生字 考核范围。 (二)具体分析 1.教材结构 部编版五年级下册教材全册共有课文 23
2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读,感受语 文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 【教学流程】 一、游戏开课,激趣入文
(三)课余生活助我成长1.过渡:无论在校内还是校外,都有许多课余生活伴随着我们。 (课件出示课余生活的图片) 2.阅读第四页活动园的三个片段,小组讨论:课余生活能给我们 带来哪些收获? 小结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培
典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。 我上学了1教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 1. 知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。
(3)“能不忆江南?”是一个反问句。( ) (4)“蒌”和“蒿”都有“艹”,这两个字都是象形字。( ) 四、 阅读检阅台(21 分) 11.课内阅读。(11 分) 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落 着,千条万
城邦的精神面貌 视为己任,他们在艺术中注入“优秀”的品质,使其成为全民道德典范的象征。据材料 可知古希腊( ) A.高尚的道德成为全民追求 B.文艺适应了城邦政治的需要 C.文艺风格对后世影响深远 D
健康发展。语文学习应以体验感受为脉络,在语文教学时,要 为学生构建开放的学习环境,让学生用身体去亲自经历,独立 思考,用心感受,让学生充分体验阅读、自主探究、亲自实践, 让学生在获取知识的同时,感受语文课程的丰富多彩。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力,观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55 个生字;会写 30
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力,观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55 个生字;会写 30
原看到的美丽 景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 【学情分析】 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养, 但是由于我们的家乡远离草 原,学生对草原风光和风土人情缺少感性认识,这样, 就对课文的理解和感悟
渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。(缩句) 5.他很喜欢这个小家伙。(改为反问句) 七、阅读。(29 分) (一)阅读课文节选,完成练习。(11 分) 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基
3、揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】 1、堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。 2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力。 3、凭借文本,挖掘教材资源,在想象、诵读、体验等 语言
设计思路 以读为本,在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美,在 读中想象诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐,并通过朗 读把感受和体会表达出来。 体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学,就是让学生
要]统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时,教师要读懂编 者意图,梳理、构建阅读要素、习作要素的图谱,将知识点、课文前后进行关联,并在头脑中形成语文要素网络。只有这样,才能从 更
)(3 分) A.姑妈是宽宏大量....的人,难道还在我们小孩子身上计较不成? B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品,每次都会觉得开卷有益....。 C.春天到了,花香鸟语,草长莺飞....,都是大自然的语言。
学习了这几组课文,我们有了不少收获。从《山中访友》能感受到 ;从 《怀念母亲》能体会到 ;从《别饿坏了那匹马》能感受到 ;从《只有一个地球》能认识到 。 三、阅读乐园。(19 分) (一)课内阅读。(8 分) 这山中的一切,
______________________________________________________ 第二部分 阅读理解(27 分) 8、阅读《荷花》片段,回答问题。 (12 分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷
课文回放。(21 分) (1)《山中访友》一文中作者见到的第一个朋友是 ________ 。 (2)感受“水浒”“三国”的英雄豪气。这句话中涉及到的名著是 ______和_________ 。 ( 3 )《