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【第三篇章】  我们怎么卖？ 14. 如何在区域内原有自然资源的基础上进行深化、 延展？ 消费者如何才能感受到海给自己生活带来的享 受与乐趣，在心海伽蓝寻找到什么样的回忆与 遐想？？形象推广——思考重点 15

例：古诗文默写周测 3、古诗阅读 （1）作者、朝代 （2）背诵课下重点注释 （3）把握主旨 （4）重点诗句赏析：情感、哲理、修辞、写法、作用、炼字、语言 六、古诗文默写 15. 七、名著阅读1、作者 2、体裁 3、主要内容

初涉江湖：懂点儿人情世故| 2 | 择业浅析：开启职业规划之门| 3 | 创业迷思：不挣钱也要干到底| 4 | 阅读世界：活到老、学到老| 5 | 自我修炼：做一个有特色的人 3. | 1 | 初涉江湖：懂点儿人情世故Q职场需要什么样的人？

演奏着优美的音乐；村民们推着比自己大两三倍的食物……啊！原来虫子的世界也可以这样迷人！让我们一起去感受草虫村落的和谐与美丽吧！新课导入 3. 资料宝袋郭枫： 诗人、作家。他出版的作品有散文集《早春花束

) A.中国拥有先进武器装备 B.中国战场是日军唯一的战场 C.苏联红军进驻中国东北 D.中国实行全民族的持久抗战 24. 二、辨析改错 10.伴随着列强的侵略,中国社会不断变化。辨别下列史实的正误,

求，坚持目标导向和问题导向相统一，进一步加大工作力度，把握规律、积极创新，持之以恒、久久为功，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度。新时代公民道德建设实施纲要输入您的单位名称 2. 前言QIAN

本书中找到了宝藏。” ——《芝加哥邮报》 7. 朗读一：教师范读，体味韵味 注意：每节的语气语调，感受文章音韵美 思考：作者笔下的“我”指什么？ 8. 朗读二：读想结合，发现隐喻 每段中的“我”可否改为“花”

《方珍珠》《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》《西望长安》《女店员》《红大院》《全家福》《神拳》等。 7. 读课文，悟深情。阅读思考： １．默读课文，想想文章是按什么顺序写的？ 2. 文章记叙了母亲的哪些事情？抓关键句， 概括母亲的性格特征。

3. 1.自由读文，读通顺，遇到不认识或不理解的字词做上记号。 2.小组交流，解决读文时遇到的问题。阅读提示 4. 本文是冰心奶奶（ ）自己小时候玩（ ）的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满（ ）。回忆吹泡泡留恋

落里的所见所闻，让我们感受到了冰心 奶奶怎样的心思？ 请默读全文，找出相关语句，细细 品味，并在旁做批注。 6. 冰心奶奶随儿童游走颐和园，在颐 和园门口，在知春亭畔，在玉澜堂的院 落里的所见所闻，让我们感受到了冰心

1. 语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 语文园地八1第1课时 3. 1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)学习目标 4. 神笔马良 5. 白雪公主 6

书是道路，帮助人们走向成功的殿堂。 12. 下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和习作关系的叙述，但是顺序被打乱了，那么原有的顺序是怎样的？可以联系实际来排序。说一说 13. 阅读是什么？是吸收。 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。阅读教材P76第一个“探究与分享”从社会层面理解关爱的意义 10. 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

词语解释如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。我是一个对阅读如饥似渴的少年。 11. 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不

交流指导： 这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元

上册第一单元语文园地 一 2. 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。交流平台 3. 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这

教学目标学生通过网络等信息渠道获取资料，大致了解科幻相关知识并阅读《流浪地球》原著小说，尝试读后感的写作，掌握查找资料、运用资料的基本方法。知识与能力1过程与方法2结合小说原著文本的阅读观影，通过对比，初步感知科幻小说的影视

飞入水中/都不见。 跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！指导：重读“无数片、都不见”，感受雪花的数量多及奇妙。 8. 一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/

1. 本单元我们感受了父母对我们的恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等待着我们吧。 2. 人教版 语文 五年级 上册语文园地第六单元 3. 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得

学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。  3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 3. 作家简介晓 雪：