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如何借题发挥的？用“ ”划记有关句子。 3．将自己划记的句子读给小组内的同学听，可谈谈自己的感受。阅读提示： 7. 就这样，杨子荣借题发挥不仅让自己（ ）还取得了（ ），真是（ ）呀！说一说：化险为夷一举两得座山雕的信任

以支持在主要城市的销售和活动的开展为主。 当地报纸：省级日报、晚报主推企业形象及产品；当地晚报及每周的广播电视报则有较大的发行量及普遍的阅读率，可用于支持促销活动。 户外：横幅、标语，可配合促销活动而悬挂于经销商商场及道路两旁，起到吸引消

故事二： 如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？ 创造性复述 34. 拓展阅读明日歌明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何？

桂花雨2019新人教版部编本五年级上册语文 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 请同学们带着下面的两个问题阅读课文1、桂花的特点是什么？ 2、桂花带给我哪些快乐？ 6. 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其

23. 北京孔庙 24. 德阳孔庙 25. 广西桂林恭城孔庙 26. 广东肇庆德庆孔庙 27. 阅读拓展：《论语》 《于丹论语心得》 28. 谢谢！

B “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 说一说 25. 1.仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句话各表达了大象怎样的想法？ 第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的，是生来就是这样的。

晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。三、拓展阅读。 27. 【译文】 到底是西湖六月 的时节，风光与别的 时候确实不同。碧绿 的莲叶无边无际，一

紫、粉、黑、灰），比一比谁的速度最快： 蓝粉紫灰橙红黑黄绿蓝 紫黑白灰黄白红粉黑紫 比起平时是不是阅读速度变慢了？游戏 13. 辩论：小明成绩不好，有一大堆的坏习惯，同桌小王想劝他改正，可小明性格倔强，脾气又坏，怎么办呢？

晚上预习语文背诗词 星期日继续背诗词、默写 中午看2小时课外书 下午做英语和数学的练习 晚上做每日语文阅读一篇 十点前休息同学的周末计划 17. 大胆说出你的想法—你还有什么节约时间的安排方法，不妨说出听听！

消息 精选的平均数 12. 3教学笔记文章图文转化率 662.96%真相其中一篇文章送达人数81，阅读人数537隐藏部分数据 13. 4真相9月份净关注人数22，11月份净关注人数48 左图：纵轴最小值22，最大值50，刻度单位为30

为最近这一段时间一直在和同学练习打羽毛球，我对自己的球技还挺自信，所以一放假我就给妈那次玩得真高兴阅读范文 14. 妈下了战书，妈妈微笑着接受了挑战。 比赛开始了，我先发球，可是我一发球就掉下来了，但

——王维《送元二使安西》 4.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ——白居易《琵琶行》美句拓展积累 5. 美文拓展阅读 小熊猫生病了 这天，小熊猫生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都来探望小熊猫。 “小熊猫，你想吃点什么吗？”大家一齐问道。

叶枯果落无收获 30. 大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的啄木鸟常常去森林里给大树治病、捉虫。拓展阅读 31. 有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自己美丽的

在你的身边有没有类似的事情发生？举例说明。 16. 插秧收割小麦放牧捕鱼为什么人们的生产生活方式各具特色？ 17. 阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。三大平原:东北平原、华北平原、 长江中下游平原。

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本根据科研课题进行临床研究完成论文工作展望--科研提高自身修养，多阅读国内外最新的文献杂志专科领域发展方向更明确深入 31. 点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本工作展望--临床工作继续跟进快速

差得远。指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独占鳌头比喻取得第一名。 8. 讲授新课初读课文 整体感知 9. 阅读课文，整体感知： 1.故宫的整体特点是什么。 2.理清作者的写作思路。讲授新课 10. 故宫博物院的独特风格

—— 纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护《题都城南庄》描写春天的诗句(课外阅读) 16. 节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民

　　银杏水杉 　　金桂秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石阅读课文，连一连 19. 拓展延伸 你家周围是不是也有很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。 20

的年轻人，白发的老人…… 留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的…… 9. 仔细阅读第4、5小节思考： 在这个镜头里，作者写了哪几个人？从哪里看出他（她）沉醉在书的海洋里？选择一个人物重点研读。

但它不是几个函数，而是一个函数．3.分段函数的定义及表示法；课堂小结 37. 2.习案:作业7，P.160至P.161；1.阅读教材；3.预习下节内容．思考题：你能作出函数的函数图象吗？ 课后作业