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习题集部分参考答案 2 金属的晶体结构 思考题 1.晶体和非晶体的主要区别是什么？ 答：晶体和非晶体的区别在于内部原子的排列方式。晶体内部的原子（或分子）在三维 空间按一定规律作周期性排列，而非晶体内

- 1 - 单位推荐信 各位老师： 您好，我院儿童肢体康复科陈玲撰写的论文《黄芪药浴对痉挛型脑 瘫膝反张的观察》一文，是本科室业务水平的结晶，为更好的促进小儿 脑瘫康复事业的发展，特此推荐，恳请发表。

桂林电子科技大学物理实验中心 物理实验教案 三线摆测物体转动惯量 【实验目的】 1． 学会使用三线摆（IM—1 新型转动惯量测定仪） 2． 了解掌握霍尔开关的原理 3． 掌握转动惯量的多种测量方法 4．

中患者选择当前相对较好的诊治方法。在临床实践中，医师应参考本指南原则并结合患者具体病情进行个体化处理。修订原则与方法1．在循证医学原则指导下，参考世界卒中组织指南制定方法即]，结合国情、可操作性、前两

......................................... 10 2.4 全定制化的 ASIC.........................................

值的 有效性进行评价，根据专家意见修订危急值项目和参考范围。 6. 注意事项：无。 7. 相关文件：无。 8. 流程或表单： 8.1 《危急值报告参考范围》 8.2 《门诊患者危急值处理流程》 8.3

因调查报告表 明，脑血管病 己成为我国首位死亡原因。同时，我国缺血性脑卒 中仍 以每年 8．7％ 的速率增长 _】]。因此，我 国心脑 血管病防治的重点是预防脑卒中。 高血压是脑卒中发病最主要的危险因素，在中

等并发症或基础疾病加重发展成重症病例，少数危重症病例病 情进展快，可因急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、急性坏死性脑 病或多器官功能不全等并发症而死亡。重症流感主要发生在老 年人、年幼儿童、肥胖、孕产妇和有慢性基础疾病者等高危人

业务要求的学习中我上手速度快、适应能力强，也取得了一定成绩，曾在江苏省和扬州市教学成果评比中获课件一等 奖，论文、教案三等奖；被评为扬州市优秀教练员。“纸上 得到终觉浅，绝知此事要躬行。”在工作中的学习和实践给 我带

写一篇介绍学校 风景的作文。那时的我可从来没有留心观察过周围的事物呀，该怎么 办呢？ 我正苦(恼 脑)着，忽然想起妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。 于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写一百篇诗来，

“ 蛋壳脑 袋 ” 规则 之反思 与解构 孙 鹏 内 容 提要 “ 蛋 壳 脑 袋 ” 规 则 在 道 德 上 并 非 天 然 正 当 ， 在 经 济 上 未 必 充 分 合理 ， 其 作 为

部分以呕吐、腹痛、腹泻为特点，常见于感染乙型流感的儿童。 • 无并发症者病程呈自限性，多于发病3-4天后体温逐渐消退，全 身症状好转，但咳嗽、体力恢复常需1-2周。 9 流感的并发症 • 肺炎 • 神经系统损伤 • 心脏损害

·························· 93 5 临床路径单病种年出院患者平均住院日参考值 ················································

____________________ 2.一不留神．．，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。3 ____________________________________________________________

炎等并发症或基础疾病加重，易发展成重症流感病例，少数 危重症病例病情进展快，可因急性呼吸窘迫综合征（ARDS）、 急性坏死性脑病或多器官功能不全等并发症而死亡。重症流 感主要发生在老年人、年幼儿童、肥胖、孕产妇和有慢性基 础疾病者等高危人群，也可发生在一般人群。

面我汇报去年以来个人的思想、学习和工作情况。 一、履职尽责情况 去年以来，在党委和处长、书记的正确领导下，在全处同志 的支持下，我努力学习，踏实工作，诚实为人，较好地完成了各 项工作任务。 （一）勤学习，忠心向党，自觉树牢看齐意识。一是认真学

二、选择合适的答案填在括号里。(6 分) 1.下列没有错别字的一组词语是(2 分)() A.襟飘带舞 意味深长 自做自受 呆头呆脑 B.庞然大物 斩钉截铁 悬涯峭壁 跌跌撞撞 C.全神贯注 粉身碎骨 排山倒海 五颜六色 D.戚风凛凛

选择。二、细菌学检测结果的评估细菌学检测结果是耐药结核病化学治疗方案的制订、调整及治疗转归中的核心参考依据，细菌学检测结果的评估也就显得格外重要。上海市早在2011年开始对全市耐多药肺结核(MDR-P

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神圣、魅力和诗意。 好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海 洋。看到一些著名教师的教案，会发现他们对导语的设计无不精心备至。 从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。那么如何设计出高