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”，实现资源共享、互 学共进。五是集体研讨凝共识。 对照“六个破除”，结合学习情况 和岗位特点，谈认识、谈体会，交流思想、交换意见、探讨工作 思路，以对标一流的担当践行大讨论要求。通过学习研讨，进一 步增强了党员改革的信念、创新的理念，

细做深社会稳定工作。 2、中共中央政治局 7 月 31 日下午就全面停止军队有偿服务举行第七次集体学习。中共中央总书记习近平 在主持学习时强调，全面停止军队有偿服务，是党中央和中央军委着眼于强军兴军作出的重大决策，是深

个督导组完成对山西、辽宁、福建、山东、河南、湖 北、广东、重庆、四川等 9 省（市）的进驻工作，标志着中央扫黑除恶专项斗争第一轮督导工作全面启 动。 2、9 月 2 日，中国企业联合会、中国企业家协会连续第十七年发布“中国企业 500 强”榜单及报告，国家

名职工参加了廉政歌曲大家唱活动； 向职工家属发放廉洁家庭倡 议书 1600 多份；各单位印发廉洁文化教育宣传提纲（材料） 430 多份；举办廉洁文化书法、漫画比赛 9 场次，有 50 幅书法和 20 幅漫画参加了竞赛；

“不驰于空想、不骛于虚声” 参考答案: D 2. （单选题）根据国办有关通知，我国于 2017 年 12 月 31 日前全面停止商业性（）加工销售活动。 A. 牛角 B. 象牙 C. 红珊瑚 D. 狐皮 参考答案: B 3

声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。 - 9 – 任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

音。将听到的 声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

进一 步确认振动与物体发声的关系，物体振动时会发出声音，停止振动时就不会发出 声音。 研讨板块，先通过问题引导研讨,用证据支持自己的观点，突出科学的本质。 然后猜测吹竖笛的时候是什么在振动，来进一步拓展学生对振动的认识。

高考者，课本知识十而有七，据此可夺高分，举重点，扬名天下。 所谓笔记，非全抄全录，提纲挈领者耳…… …………我编不下去…… 咳，恢复正常画风。 前面提到楼楼反感那种提纲照抄式的笔记，那么，什么样的笔记是有助于文综的学习呢？ 在

欢迎加入教学教研探讨交流Ⅱ群（QQ 群）241229702 参与研讨！ 1 九年级数学培优练习（八） 一、选择题（共 10 小题，每小题 3 分，满分 30 分） 1．下列方程中，是一元二次方程的是（

A（规范性附录） 设计书编写提纲................................................. 24 附录 B（规范性附录） 区域地质调查报告编写提纲 ..........

A（规范性附录） 设计书编写提纲................................................. 24 附录 B（规范性附录） 区域地质调查报告编写提纲 ..........

目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度和党 中央治国理政的宏大视角，对党和国家事业发展进行系统全面的战略思考、战略谋划、战略决策和战略部署， 建构起了完整的治国理政战略体系。 一、战略与治国理政战略体系

专题讲座， 邀请XX 授课，进一步增强拒腐防变的政治定力。组织领导 干部到党校参加为期XX 天的集中轮训，全面贯彻XX会议 精神，提高XX 领导干部素质。 深入开展制度廉洁性评估、 廉政风险评估，一年来开展两项评估XX

班子成员经常性深入分管领域，针对党建责任落实、日常工作开 展情况进行督查检查和指导推动，定期向党委书记汇报分管领域 全面从严治党情况，努力做到工作管到哪里、党建责任就延伸到 哪里。 （三）组织管理建设情况。 以支部为单位召开民主生活会，开展批评与自我批评，坚持

用 很重要，不可不重视。从内容上划分，述职报告有三种：一 是综合性述职报告，是指一个时期所做工作的全面、综合的 反映，比如我们半年、年终总结时需要撰写的述职述廉报告； 二是专题性述职报告，是对某一方面工作的专题反映，比如，

想为指导，坚持和加强党的全面 领导，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中 统一领导，落实新时代党的建设总要求和全面从严治党战略部署，全面加强党的纪律建设。 第三条

音。将听到的 声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

维能力、探究能力、合作交流能力等。不过，由于年龄的因素，学生在科学方面 观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能 力还有待提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能 科而

描述你听到的动物发出的声音 任务三: 描述你听到的球类发出的声音。 任务四: 描述你听到的生活中的声音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什么？ 你还想知道什么？ 学生记录自己听到的 声音，并用词语进行 描述。 说一说关于声音自己