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下，逐步成为一个富有团结精神、善于发挥整体优势、充满勃 勃生机的基层党组织。始终坚持党要管党、从严治党的方针， 以增强党员意识、提高党员素质、构建党员队伍建设长效机制 为重点，不断增强党员队伍和基层党组织的创造力、凝聚力和

著，第七强军星君开创新局面，第八， 港澳台工作取得新进展，第九，全方为外交布局深入展开，第十，全面从严治党成效显著。 简而不减、繁而不凡—kaobao 共享·高效 3 （2）社会主要矛盾的变化：我国社

斗性。　　 　　5.督促主体责任落实。督促XX 党组、直属单位党组 （党委）及班子成员认真履行全面从严治党主体责任，采取 会议议事监督、传达学习上级文件精神、主体责任清单纪实 检查、日常监督发现问题提醒等方式，查找落实主体责任存

…………54 党员争优行动计划书…………………………………………56 党员个人整改承诺、大讨论发言提纲………………………59 大讨论专题学习资料…………………………………………68 图片等资料……………………………………………………95

有利于拉动经济增长。②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生 活需求,提高人民生活水平,促进人的全面发展。③转变经济发展方式的需要。扩 大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变,拉动国民经济持续协调

扼要地叙述会议/访谈概况。如会议/访谈的目的、时间、地点、人员主要事项等。 主体部分： Ø 会议纪要 • 主要写会议研讨的问题、讨论中的意见、作出的决定、提出的任务安排等； • 会议纪要往往分两大部分:重点内容纲要与具

议，围绕“六个精准”、“五个一”、“一超七有”、“一低五有”“两 不愁、三保障、四个好”等具体要求展开了集体研讨。 四是组织干部职工深入到贫困农户家庭，感受贫困群众的困 难生活，增强感性认识。通过学习、动员、亲身体验，化被动为

2018 年，园区机关党支部在园区党委的正确领导下，坚持 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十 九大精神，以深入开展“两学一做”学习教育常态化制度化和“不 忘初心、牢记使命”主题教育为契机，以“两个绝对”具体化为载

农业资源大数据服务平台建设 —以北京都市型现代农业221信息平台为例 北京农业信息技术研究中心 汇报提纲 一、建设背景目标 二、221结构成 三、项目建设历程 四、平台核心技术 五、建设及运营机制 六、经验总结分享

翘（qiáo）（翘首）（翘望） 陨（yǔn）（陨石）（陨落）（陨灭） 颦（pín）（效颦）（一颦一笑） 挈（qiè）（挈带）（提纲挈领）（扶老挈幼） 期（jī）（期年）（期月） 二、会写的字。 卧（仰卧）（卧倒）（坐卧） 摊（摊开）（分摊）（一摊）

⑥------------------ (我对文章所讨论主题的看法) 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述. 　　1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 　　2. 分析并举例使其更充实. 　　The

党的十九大报告 一、判断题 1．党的十九大主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面 建成小康社会， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦 不懈奋斗。

第一部分 党的十九大报告（157 题） 一、判断题 3.党的十九大报告指出，从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决战期。（B） A.对 B.错 12.党的十九大报告提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育外延式发展。

践中研究，在 研究中实践。 4、个案研究法：对个别学生、实验班级、某一次课堂教学等典型个案进行深入全面的调查和剖析， 以丰富和改进“互联+环境紧密结合小学语文课堂教学的改革实验研究的理论与实践研究。 七、研究过程

要讲话精神，落实全面从严治— 2 — 强党的全面领导，坚决维护习 近平总书记党中央的核心、全 党的核心地位，坚决维护党中 央权威和集中统一领导，落实 新时代党的建设总要求和全 面从严治党战略部署，全面加 强党的纪律建设。

2012．(收稿日期：2015—05—05)(本文编辑：薛爱华)“第二届耐药结核病防控、诊治新进展研讨会"征文通知为了解决我国耐药结核病防治工作的难点，及时关注及交流我国耐药结核病的学术动态，由《中国

　　 2019 年，在区委和市总工会的正确领导下，区总工会以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实 党的十九大和中国工会党的十七大精神，切实增“三性”、去“四化”， 夯实基层基础，突出主责主业，致力精准服务，在推动全区

参加讨论，决定总经理的最终人选。 考生须知： 1.考生接到 “讨论题 ”后，用 5 分钟时间拟写讨论提纲。 2.按照考号的顺序每人限 3 分钟阐述自己的基本观点。 3.依次发言结束后，考生用 30 分钟时间进行自由交叉辩论。在辩论过程中，考

作探究的能力。 教师在学生讨论 探究的基础上讲解排 比句的作用，使学生 的认识从感性上升到 理性，认识更全面， 更深刻。合理化的修改建议。 教师从学生作业中抽出一两份作例子，先评价， 再讲一讲修改意见。 3

作探究的能力。 教师在学生讨论 探究的基础上讲解排 比句的作用，使学生 的认识从感性上升到 理性，认识更全面， 更深刻。35 把自己写的排比句与同学交换，互相评价，提出合 理化的修改建议。 教师从学生作业中抽出一两份作例子，先评价，再