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、清洁、活动等集体事务表现好，积极锻炼身体。学习刻苦，目标专注，耐心而细致，成绩不断提高，德智体全面发展。 16 29 利新华 该生思想表现较好，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热爱班集体，积极参加集体

集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。 　　2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。

我们好好利用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应当更高。以人为本，在中国当代，表明人的全面发展已经从理论到实践、从理想到现实、从价值目标到具体行动纲领的关键性转变，因而从理论、实践两个层面为

解和把握好科学发展观以“以人为本”为核心的内涵。胡锦涛同志指出，坚持以人为本，“就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。 这是党的十八大提出的新的教育方针。我认真学习

协调发展是人类社会发展规律的客观要求,是社会主义的内在要求,是全面建设小康社会的现实要求,是人的全面发展的客观需要,是全面贯彻“三个代表”重要思想的必然要求,是由“三个文明”之间的辩证关系决定的。把促

结同学，在学校的各项活动中表现积极，上进心强，积极锻炼身体。学习目标明确，学习劲头足，德智体得到全面发展，是一个上进心强的学生。 20 08 李洋安 该生政治思想表现好，拥护党的方针政策，讲文明，懂礼

　　全面、协调、可持续发展：思想政治教育的支撑点 　　首先，思想政治教育要把握科学发展观的科学内涵。全面发展、协调发展和可持续发展，三者尽管相互有极大的关联，却有不同的内涵，而把三者统一起来，才是科学发展

其所在宿舍连续三年获得“文明宿舍”称号;为人诚实守信，有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀学生。 　　2、该生勤奋努力，积极向上，性格开朗，勇于挑战自我。学习态度端正，认真学习各种

实践活动，学习上脚踏实地、刻苦勤奋、虚心求教，多次参加学科竞赛并获奖，德、智、体、美、劳等均得到全面发展。 8 3 何鹏忠 男 该学生政治立场坚定，思想品德表现良好，诚恳守信，团结同学，尊敬师长，遵纪

。集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。生活俭朴，是个德智体全面发展的优秀学生。 　　2、该生认真遵守学校的规章制度。学习刻苦认真，学风踏实，成绩优秀，学习潜力足，

是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。 　　深入贯彻落实科学发展观，主体是党员干部。“推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活，是互为前提和基础的。”在学习实践活动中，我们每一

发展的、大写的"人"。 二、班主任与全面发展 马克思早已阐明了人的全面发展学说：随着社会的进步（物质的丰富，精神的升华），人必须也必然要全面发展自我。 1、全面发展所有学生 教育不是少数人的专利，每一

观念强，劳动积极 肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、 智、体全面发展的学生。 　　2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好 地完成各种任务

锻炼，是位德、智、体全面发展的学生。 　　3、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，“强国必先强教”的道理。下面谈几点认识：     一

听说能力的培养 　　4.素质教育的根本宗旨是(　　)。 　　A.提高国民素质 　　B.促进学生的全面发展 　　C.全面提高学生的素质 　　D.培养受教育者的态度和能力 　　5.下列选项中，不属于素质教育任务的是(　　)。

工作认真负责，组织能力强，积极锻炼身体, 学习目标明确，学习劲头足，有不甘落后的志气，有钻研精 和较强的自学能力，是一位德智体得到全面发展的好班干。 (163cm) 03 06 梁霖昌 该生政治立场坚定，尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪

学习提高给我们丰富的资源让我们好好利用和学习，我们就有理由学到更好，我们的思想觉悟应该更高，以人为本，在中国当代，表明人的全面发展已经从理论到实践，从理想到现实，从价值目标到具体行动纲领的关键性转变，因为从理论，实践两个层面为

是服务于大学生成才的需要，要求我们在加强社会关注的基础上注入更为切实的行动。文章以马克思关于人的全面发展理论为大学生素质拓展的理论出发点，从实践的角度探讨了新时期大学生素质拓展的模式和对策。 [关键词]