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所表示的意思。⑴姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。⑵食物中蛋白质含量如下表。⑶果园九月份的产量是八月份的120%。 6. 3.估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之 几，然后与对应的百分数连起来。33%50%75%12

式。13微感悟：与其说，当你有梦想时，全世界都会为你让路；倒不如说当你有梦想时，你的心里总会有一座灯塔指引你，你总会找到船和双桨往亮灯的彼岸划去。 14. 世上无难事，只要肯折腾14 15. 世上无难

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

为大赛“造势”三、以赛促教 以赛促学 为师生“赋能”四、优选建库 强化辅导 为项目“提质”五、精心组织 全真模拟 为大赛“演练”目 录 C O N T E N T S 3. 一、领导重视 部门联动 为大赛“护航”

pow(2,3)=8 rand() :求随机数 sqrt(x): 根号x sqrt(25)=5 12. 课堂练习：1、输入一个小写字母，将其转换为大写字母并输出。 如： 输入： a 输出： A 2、输入两个整数，求它们的商和余数。

科学阅读 工具与资源 设施环境 教学评价 8. 微型数字化学习活动设计微型活动嵌入课程中，就好像课堂上常见的一次微型的教学活动，所用学时可以是十分钟，也可以二＋分钟，一课时，最多不超过两课时。 教学目

任务一：准备商务谈判方案2008年3月 2. *分组课堂演练谈判信息收集 分组课堂演练谈判信息收集及策划任务书课堂演练：谈判信息收集及方案策划演练 3. * 课堂准备 及演练时间70分 教学目标 谈判信息收集演练练习模拟演练 任务书，分配

路在没有达到交通拥挤之前，增加一辆汽车的边际成本几乎为零，并且也不会妨碍其他人驾驶。船只航行利用的灯塔设施具有非竞争性。放飞在天空的观赏性汽球，电视节目，互联网等等，其消费过程都具有非竞争性特点。 D

形象——以项目的建筑形态与其外立面做引申，其型貌似引航灯塔，又 处于金融商务腹地，预示本项目具有“引航财富”的强大能量。 地位——地理位置、商务氛围十分优越，如海上灯塔，位置赫显指引方 向。预示着本项目能吸引投资，增加效益，起到一个指示先锋

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚 地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

11．如图，上午8时，一条船从A处出发，以15海里/时的速度向正北方向航行，10时到达B处，从A，B望灯塔C，测得∠NAC＝42°，∠NBC＝84°，则从B处到灯塔C的距离是________海里．30 15. 12．【 2018·浙江

《新英语课程标准》中明确指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。同时，布鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。” 因此，通过这节课的学习，学生能学

1 企业观： 企业是个家！ 企业是艘船！ 企业是赚钱的场所！ 企业是事业的舞台！ 企业是学习的课堂！企业是个功利组织！ 8. 2 竞争观： 兄弟变对手。 恶性竞争。（广告战！价格战！） 人为干扰竞争。

批评和教育。 2.要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学得轻松，老师也教得轻松。 7. 培养学生学习的自信心 面

不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂，但是每个人都应该拥有自己的梦想，设计自己的梦想，追求自己的梦想，实现自己的梦想。梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想，只

感。写真事，吐真情 8. （2）选材训练。 小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？ 模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，如：爸爸，那一天，我真的很伤心……说事情，讲具体 9. 2.构思（如何安排

1. 课堂公约让你的手机暂时离开你一会，别忘记调至静音； 课堂主动积极发言，有奖品哦； 在讨论的环节畅所欲言。 2. 如何做一个高言值的客服代表 ---语言魅力篇 3. 1课程背景2语言魅力3标杆示范

在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征。经常出现在文人和画家的笔下。

基本文化成果及学习方式组成的，用以指导 学校育人的 和引导学生认识世界、了解 自然、提高自己的 。”《教学论》（李秉德）称“课程是课堂学习、课外 学习以及自学活动的 和 ， 是教学和学生各种活动的 及其 。”《课程论》（廖哲勋）3

的一套人才测量和评价的科学技术体系。 企业中的人才测评是根据企业和岗位需求，综合运用心理测量、情境模拟练习和面谈等多种评价方法，全面考察参测人员的素质，分析其对组织的贡献、发展潜力和不足，为企业的人员选拔、安置和发展提供依据。