历史课程标准解读
普通高中历史课程标准解读 2. 历史课程标准内容第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 3. 第一部分 前言引言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路 4
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营业厅核心课程针对移动、电信、联通营业厅林瑜——专注于营业厅现场管理、 班组管理及一线服务人员技能、素质提升领域专长专业专注 2. 核心课程介绍 核心课程一:《营业厅现场管理》 核心课程二:《营业厅班组长综合管理技能提升》
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lijian@jingjixue.com2004研究生进修班 2. 第10、11章 一般均衡(总体均衡) 与福利经济学 一般均衡是所有产品市场和要素市场同时均衡。 3. 局部均衡与一般均衡局部均衡:分析其它条件不变时某种商品供求均衡及其价格决定。
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记3失效识 记4强度失效识 记5刚度失效识 记6稳定性失效识 记7工程力学的研究模型识 记8工程力学课程分析方法识 记4/4/20193 4. 知识点能力层次1力识 记2刚体识 记3平衡识 记4二力平衡条件(二力构件)识
产品(劳务)推销过程。促进销售分为人员推销和非人员推销两大类,在非人员推销中包括有广告、营业推广和公共关系等多种方式。从销售促进的被动方面来看,促销可以使消费者知晓产品的存在并使他们认识产品的优良性能
中级宏观经济学 2. 第一章 导论 3. 宏观经济学发展小结宏观经济学至今70岁。 宏观经济学自身的发展历程似乎呈现某种周期性,各种版本的古典主义和凯恩斯主义交错登台献艺 。 宏观经济学明显缺乏共识。这种情况,应该被视为好事而不是坏事。
同流合污都很难。廉 政公署社会关系处东港副总廉政主任严厚蕴女士形象地说:当时贪污好似一辆 行使中的公共汽车,追不上,拦不住,上车才行。 1973年,一名涉嫌贪污且正在接受调查的总警司葛柏携带430万港元不明财
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格产量的模型。 或者说,有多少种关于对手反应方式的假定,就有多少种价格产量的模型。 因此,在西方经济学中,还没有一个统一的寡头市场模型。 83. 勾结(Collusion)由于寡头垄断行业中,相互竞争
切入点:真假华南虎照之争与利益冲突中的公共伦理规范1983年在湖北林场发现一只幼虎之后,再也没有踪迹。直到2007年,陕西村民周正龙称拍摄到华南虎照片。 2. 切入点:真假华南虎照之争与利益冲突中的公共伦理规范2007年
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