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扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而 事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

２０１８ 年第 ３ 期。 陆明涛、 袁富华、 张平：《经济增长的结构性冲击与增长效率： 国际比较的启示》， 《世界经济》 ２０１６ 年第 １ 期。 袁富华：《稳中求进： 风险防范与效率增进———兼论储蓄、

升，一台崭新的冰箱 也送至那位用户的家中。 从这个案例，可以为我们文秘人员的信访工作提供哪些有益的启示？ 答：(1)信访工作也不完全是被动地等人们写信，打电话或告上门来，文秘人员也应该注意到社会上的 反馈。

开展多种形式和系统性的校内外科学探索和科学体验活动，加强创新教育，培养 青少年创新意识和能力。加强各级干部和公务员的科技培训。 加强国家科普能力建设。合理布局并切实加强科普场馆建设，提高科普场馆 运营质量。建立科

Internet 上，面向社会公众；审批系统 的后台审批部份放在网络平台的内网，内网与外网逻辑隔离，内网面对公务员办 公。下面就是一般情况下内外网的并联审批流程图。 审批流程图 123 网上审批是跨科室、跨部门、

....................................... 10 计算机技术的启示 ................................................

的精心打磨与织造之下成就出一袭精美绝伦的金缕玉衣，夸张地包裹起了圣人的尸体——那 是一具存在于所有人信念中的圣人的尸体。可以联想一下实际发生的事情：我们对出土的那 件金缕玉衣的关注和赞叹不是大大超过了对中山靖王本人的热情吗？

股份公司招聘外网或者相关高校就业指导中心网站发布招聘信息后，一般 由学校推荐、简历筛选、生成《参加笔试人员名单》、面试、体检等程序 后确定最终录用人员，人力资源部起草《人员录用审批报告》报部门领导 及人员需求部门领导

应当按照 年休假工资报酬的数额向职工加付赔偿金；对拒不支付年休假工资报酬、赔偿 金的，属于公务员和参照公务员法管理的人员所在单位的，对直接负责的主管 人员以及其他直接责任人员依法给予处分；属于其他单位的，由劳动保障部门、

利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他 诗，读给大家听听。 四、总结 诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的 联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下 月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，

利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。 四、总结 诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼 好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐 怕惊动

种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用。 (3)思维的艺术原则。思维创新是思维活动的一种特殊形式，伴随有大量的“联想”直觉”“灵感” 等非逻辑、非规范性的思维活动，具有区别于常规思维活动的随机性。思维创新不仅要求了解和掌握一

我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学生可以充 分的想象联想， 将自己的观点记 录在记录单或黑 板上，学生在汇 报时也可以进行 简单的解释和阐 述自己的观点.

种 声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学 生 可 以 充 分的想象联想，将 自己的观点记录 在记录单或黑板 上，学生在汇报时 也可以进行简单 的解释和阐述自 己的观点.

remember [rɪ'membə] v.记住，代…问候 remind [rɪ'maɪnd] v.提醒；使发生联想 explore [ik'splɔ: ] v.勘探，探测；仔细查阅，探索，探究 deplore [dɪ'plɔː]

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖 细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

修辞手法演变而来的。根源在于中国语言单音的缘故，骈文的意 义，就在于充分发扬和突出了汉语言的特点，形成了美文的特征， 容易引起美感和联想。骈文滥觞于汉魏。形成于魏晋，盛行于南 北朝，逐渐形成与散体文互相区别的独立文体。骈文讲究音律、

我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学生可以充 分的想象联想， 将自己的观点记 录在记录单或黑 板上，学生在汇 报时也可以进行 简单的解释和阐 述自己的观点.

种 声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学 生 可 以 充 分的想象联想，将 自己的观点记录 在记录单或黑板 上，学生在汇报时 也可以进行简单 的解释和阐述自 己的观点.

我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学生可以充 分的想象联想， 将自己的观点记 录在记录单或黑 板上，学生在汇 报时也可以进行 简单的解释和阐 述自己的观点.