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诋毁商誉侵害的客体是竞争对手的(ABD)。A.人格权 B.名誉权 D.荣誉权 对不正当竞争行为进行监督检查的部门的职权有(全选)。A.询问权 B.查询权 C.检查权 D.处罚权 对外贸易法律制度的具体范围包括(全选)。A.关税制度 B.许可证制度与配额制度

农村对老师的教学水平的考核主要关注学生的成绩， 相对而言制度比较落后，老师容易急功近利，只要求学生期 中期末考个好成绩，忽略对孩子性格、兴趣的培养，并且一 些学生可能为了得到高的分数而产生作弊心理， 导致人格 发育产生问题。 2.老师信息落后，教学观念老套。

消费者、有关组织反映有质量问题的产品 D.影响国计民生的重要工业产品 19.根据我国《价格法》规定，应当建立听证会制度的情况有(ABC)。 A.制定关系群众切身利益的公用事业价格 B.公益性服务价格 C.自然垄断经营的商品价格

工作中 能否胜任或者取得好的成绩，除了拥有工作所必须的知识和技能外，更重要的是取决于 根植于心灵的人格特质，动机和价值观。这也是我们这次活动特别强调的方向。智慧是 最为外显的，情怀是最为内隐的。两者之

为公 立学校运动的主要组成部分，从而保证了教育领导部门的专业化，推动了公共教 育的制度化。 （2）确立了征收教育税制度，征收教育税成为稳定的公共教育经费的主要来源。 以荷拉斯· 曼、巴纳德为代表的一批教育改革家及力主张通过征收公共教育税来

卫生设施 C.所有权、使用权不明或者有争议的财产 D.依法被查封、扣押、监管的财产 7.法人的具体人格权主要包括(ABCD)。 A.名称权 B.名誉权 C.信用权 D.营业秘密权 8.表演者使用他人已发表的作品进行营利性演出，(AC)。

从个体与环境两个角度展开。个体因素包括性别、专业背景、学历、年龄、工作经历、个人以前创业 经历等人口特征变量，也包括主动性人格、大五人格、独立性、控制点、冒险倾向和模糊容忍度等特 质变量，以及自我效能感等状态变量; 环境因素包括父

A.它们是否同历史发展的必然趋势相符合 B.它们在形式上是否新颖 C.它们出现时间的先后 D.人们是否认可它们 30、唯物辩证法认为，发展的实质是（ D ） A.事物数量的增减 B.事物根本性质的变化 C

坚决要求清理小区外来租住人员和有犯罪前科的人。 2.为了广大小区业主的治安环境，物业应该建立出入登记制度。 3.如果物业不答应以上两个条件， 以后小区发生的所有治安事件，都应该由物业 负全责。 答题要求：

人民法院，公安机关，人民检察院 18.宪法最核心的价值在于（D）。 A.规定国家机构的组织和职权 B.使民主制度法律化 C.集中体现阶级力量的对比关系 D.保障公民的基本权利 19.宪法中最核心的权利义务关系是指（C）。

常见问题仅限于笔者的一管之见，不一定具有广泛代表性，仅供读者在实施《指南(2015)》时参考。不可否认的是，《指南(2015)》本身仍然存在诸多缺陷，更希望通过实践不断完善。参考文献[1]中国防痨协会

在现实世界里 亲密关系的缺乏或不足。比如吸毒的人，他们用吸毒来补偿资金亲密关系的缺乏， 通过成瘾来否认自己所面临的的痛苦和挫折，并用吸毒的方式来满足自己的心理 需求，从而实现心理上的一种幻想，也就幻想自己拥有了亲密关系的场景。

时刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的 观念，加强党性修养，他把每一位老党员、优秀党员当作自己 的折射镜，树立自我的人格魅力。他以“与人为善”的心态对 待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位身边的人。 他因自身素质过硬，得到上级领导和同事的认可，

C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D、遗传素质具有可塑性 【答案】D 17．教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义 务。 A、家庭经济困难学生 B、全体学生 C、学习有困难的学生

《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平 等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 5.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重， 尊重自己包括自

。而 比利时学者 Ｄｅｌａｂａｓｔｉｔａ认为，可以假设任何语言都有制造 双关语的能力，所以我们不能否认，对双关语进行各种各样 的跨语处理是可能的。［２］ Ｄｅｌａｂａｓｔｉｔａ通过分析双关语在不同语言中的译文，提

下列选项中史实与结论之间逻辑关系正确的是 20.雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远，二者都有 A. 皇帝制度 B.司法陪审制 C.完备法典 D.陶片放逐法 21.图 9 取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作《新发现》

至塑造了我们的“品德———“人格”或“个性”！更准确的说法应当是，我们对归因部位的偏好可以构成 人类个体的一种显著的“人格”。不同的人具有不同的“人格”，从归因部位的维度上区分，可 以 分 为 “内控／外控”型人格；二者分

归属感也就是要让学生爱自己的班级，以自己的班级为荣。 我们有的班级毕业很多年之后学生之间、与老师之间还有来往。 这些都取决于我们班主任的人格魅力，以及凝聚力。当然这些 我也是在不断的学习中，现在电子设备普及，学生们获取知识 的途径很多，这

学习：学生 类比推理 词句语法关系 例 1.法律：约束 A、新闻：广播 B、政策：规范 C、历史：借鉴 D、制度：学问 例2.红光：满面 A.东山：再起 B.魂牵：梦萦 C.五光：十色 D.雨打：芭蕉 例 3.理念：行动