香当网

、引人入胜,人物性格突出,充满着童真童趣和理想化的真善美 。②都采用反复结构的语言描写。 不同点：写作思路不同：《去年的树》以鸟儿的三次对话推动故事情节的发展；《那一定很舒服》以种子实现自己梦想的历程

听小鱼说梦……这些极富感染力的想象，把赏花的感受融于文字描述中，让读者得到了美的享受。 39. 在写作中运用想象时应注意：（1）想象要合理。想象的情景要符合生活的逻辑、情理和科学的规律。（2）在生活中

; 也可以先写结构，再写用途。根据所写的对象采用相应的顺序。 18. 3. 运用恰当的说明方法。在写作时，要根据需要恰当地运用说明方法。打比方（能形象生动地说明事物的特点，增强文章的趣味性）、列数字（

高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

人类做些什么贡献。 其次我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。 再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。 17

，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 7. 已经学过的他的文章：《济南的冬天》 8. 写作背景 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带

环境成本的内部化 环境标志的统一化 32. 作业结合课程所讲授的内容，每位同学写篇小文章，题目不限，写作方式不限，字数不限，但需要有内容。 第一篇提交的截止日期是4月24日。 第二篇提交的截止日期是5月22日。

术要求），对工程资料熟悉，对安全要求明白，最好是独立管理单位工程（掌握全面）。4）需要良好的沟通、写作、协调能力。配网设计是一门外向型职业，工作的内容就是在利用专业知识不断的与人交流沟通、说服对方，最终采用你的结论。

位，总领全文。（2～9段）说明苏州园林的特征。（总－分）（10段）尾声，回味无穷。 37. 全文的写作思路是怎样的？第一部分：（1）概述苏州园林在我国园林中的艺术地位。（总） 第二部分：（2—9）具体说明苏州园林的特征。（分）

习惯七:不断更新生　理：我们透过适当的营养、运动、休息及压力 　　　　管理来强化身体。 心　智：我们由阅读、写作及思考增进心智成长 心　灵：透过阅读、沉思与大自然相处提升心灵健康 社交／情感：重要的人际关系情感帐户每日持续存款

，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 团结与写作才能成功 43. 成功团队的特点信念坚定 强有力的”狮子队长” 目标明确 合理分工 互相信任 互相支持

习惯七:不断更新生　理：我们透过适当的营养、运动、休息及压力 　　　　管理来强化身体。 心　智：我们由阅读、写作及思考增进心智成长 心　灵：透过阅读、沉思与大自然相处提升心灵健康 社交／情感：重要的人际关系情感帐户每日持续存款

EMAIL：wjl@ustc.edu.cn 3. *评分标准期末考试50分 出勤10分 案例讨论15分 案例写作15分 作业10分 4. *教学安排绩效评估与绩效管理 绩效评估的过程 绩效评估的指标设计 绩效评估的主体和模式设计

增加赋权的改变：在对学校男女生状况的进一步了解基础上，增加学生征文比赛的内容，主题是“假如我是校长”，通过征文比赛，同学们不仅锻炼了写作，还表达了自己对学校方方面面的建设性想法，锻炼了主人翁精神，并且为学校领导，乃至县里的教育部门根据

竞赛能提升孩子自信心实行奖项分级，一个班20人，设立英语主持人一、二、三等奖；设立英语超常记忆奖，就是针对单词的，设置英语作家奖就是写作的，还要设置后起之秀奖，就是针对差生的；每个月要评出学习明星（成绩优秀）、未来之星（成绩一般但有进

体的培训内容职能技能 财务知识 年度预算基本技能 领导才能 沟通技能市场/行业知识 媒体知识 新闻写作员工总体的培训内容某公司员工的“技能模型”4高管人员中层人员普通员工公司培训手册战略设计 企业价值

高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

踢足球。中间：详写“我”在踢足球比赛中的乐趣。结尾：收束结尾。第五步：方法　可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、排比等修辞手法。 5. 那次玩得真高兴 这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，

调代理部 -------负责培训、业务拓展、企划 专长课程：营销、激励、沟通技巧、礼仪等 个人爱好：写作、主持、唱歌、打球 人生信条：做好事情，不如做对的事情 3. 课程的目的：1、了解激励的基本理论 2、掌握激励的几种方法

问题、情景和事件进行描述，同时包含有解决这些问题的方法，或者对问题和现象的反思、评价。 教学案例的写作方式以"叙述"为主。这种"叙述"可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的"